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劉持金：我想反駁周校長，剛才我們在對話過程當中沒有講到哈佛和耶魯就是我們的標準，我們舉一個例子，比如克林頓總統沒有申請耶魯和哈佛，唯一申請的是喬治大學。
劉持金：但是我們不能説克林頓是不成功的。我想説的給孩子打下一個堅實的基礎，不是一個我們學業上這麼狹隘的一個堅實的基礎，而是一個廣泛的概念，比如説他吃苦耐勞的精神，比如説我們中國人講堅持的精神，我們蔡教授講的堅持，無論你做哪一行我要做持之以恒堅持的精神，這是我講的基礎。這個基礎從童年時代到少年時代都沒有人理睬的話，這個基礎就很危險。
周成剛：剛剛聽到蔡美兒説父母親比較嚴格，反正我個人是從來沒有父親打過一下，我相信這邊可能也都不會，我覺得孩子童年的時候往往有比較多的一些快樂，他的身心會更加健康，這是我堅信的，而且會有更多的獨立性和創新能力，為什麼人家説，到後來往往是比較調皮的或者成績不太好的，同學在最終的時候，尤其最後他有極強的加速度和爆發力，人生比拼不是衝刺，而是長跑，像剛剛兩位家長講進入哈佛和耶魯是職業的開始，更多是社會上的接觸。
周成剛：這個觀點我同意，不僅是孩子的觀點可以培養，成年人打麻將的習慣也可以培養，但中國家長更多把孩子興趣過於狹隘培養在一個方面，這是錯誤的。
我們並不是説孩子們通通聽爹媽的，應該説白了，爹媽混球也不少，全靠他們給孩子制定未來方案，也肯定不一定好，但是總比孩子性苦多得強，我們説的百分比，我們現在討論應該給孩子制定什麼方案，應該什麼樣的成人來給他制定?
孫見坤：我剛才講的不是公民品質，公民品質肯定需要公民教育的，這是必須的，我説的是這個孩子將來成長的話，他適合做什麼?他的天賦應該適合做什麼?你將來莫扎特讓他打冰球也不可能。
周成剛：剛剛蔡教授的觀點其實是某種意義上印證了我們的觀點，蔡教授也講了光有一個嚴格的管理是不行的，她在寫《虎媽戰歌》的時候，最終對小女兒教育方法最終放棄了，放棄的原因是她覺得如果再堅持下去可能會適得其反，會失去這個孩子，甚至失去她全部的快樂和童年，所以我們想傳遞的觀點是其實在教育孩子的方式方法當中應該有更多的可塑性，更多的多元性，更多的因材施教。
劉持金：希望中國父母都明白這一點，無論多麼好的想法，父母需要付出高品質的努力，很多父母不是真正付出高品質的努力，我給你舉一個簡單的例子，剛才你提到比爾蓋茨，你要知道蓋茨在11歲的時候已經把《百科全書》通讀了一遍，最後沒有什麼書可以讀，到12歲，他的爸爸媽媽在餐桌上吃飯的時候，感覺跟這個孩子講話很難討論問題。
周成剛：這個觀點非常好，我想加一點，如果讓今天家長的孩子如果不想去讀書，不想考好成績，天天在看《百科全書》，你會同意嗎，事實上最終他獲得了巨大的創新力，這就是我的觀點。
劉持金：你説的對，《百科全書》只是讀書的一部分，另外我想舉一個例子，你讀書非常忙，但是這個責任不可推卸，百事可樂現任CEO中文翻譯陸德英，也是一個虎媽，她每天在辦公室上班的時候，她女兒讀高中的數學題，要求她每天只要有數學作業傳真到我辦公室，我要看這個作業什麼地方你不會幫你一下，我再給你傳回去，見縫插針培養自己的孩子，全球五百強企業CEO，難道她腦子進水了，絕對沒有進水，每一個成功孩子背後是父母的責任，是父母真實的付出，必須是高品質的投入。
主持人：，我想説一下我在全場辯論的幾點感觸，第一，一千個人心中有一千個哈姆雷特，一千個孩子也會有一千種性格和承受能力以及各自的性格，所以一個人的成功不可複製的話，也許一個成功的教育方法也不能簡單的百分之百複製，這是第一點。第二點，不論是虎媽還是貓爸，他們代表的是自己成功的教育方式，隨著我們這個社會東西方溝通越來越多，東西方溝通方式越來越滲透，虎媽和貓爸代表的是自己，不能單純代表東方和西方，還有一點當你決定要為孩子做決定的時候，一定要想清楚，好好看看自己的孩子是不是真正地了解他們，然後再説。好，這就是今天的《對手》，我是王凱，再見。
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