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新華網太原５月３１日電（記者劉雲伶、王寧）“人生而具備為人父母的本性，卻未必具有教育子女的能力。”接受採訪的一些教育界人士説，在家庭教育中，父母就是首席工程師，教養方式是影響工程品質的重要因素。值得注意的是，父母在教育孩子中存在五大誤區，或多或少地干擾孩子這一“工程”的品質。
第一是期望虛高，脫離孩子的實際情況。太原市杏花嶺區六中教師王文英説，在對孩子的期望上，很多家長就像對股市一樣，期望虛高，不從孩子的實際出發，一味盲目跟風、從眾，對孩子高標準、嚴要求。
王文英認為，事實上，每個孩子都是獨立的個體，沒有可供複製的成才之路。家長要基於孩子的實際，發揮孩子所長，讓他成為一個可能成為的人。
第二是學習成績至上，忽略孩子身心健康和品德的養成。王文英説，一些家長對孩子提要求的口頭禪就是“只要成績好，其他怎麼都行。”育子標準的傾斜，導致一些學生成績雖好，卻品德欠佳。
王文英認為，待孩子長大後才發現，重才輕德的教育育不出真正的人才，而有才無德的人也不會受到尊重。隨著包括品德在內的綜合評價納入山西省高考評價體系，品德已成為衡量教育效果和人才好壞的一個重要標誌。
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