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圖表繪製：郭紅松
政協委員邵國培（左）和洪偉在教育聯組會議上討論。楊慧峰攝
編者按 兩會期間，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤親切看望了政協農工黨、九三學社界委員，並在聯組會上同大家一起討論。在聽取委員發言後，胡錦濤作了重要講話。在談到教育問題時，總書記強調，要大力推動教育內涵式發展，把提高品質作為教育改革和發展的核心任務，注意解決好廣大群眾普遍關注的教育公平問題。關於“大力推動教育內涵式發展”，總書記不是第一次強調，今年2月21日中共中央政治局進行第二十六次集體學習時，總書記就強調：著力推進教育內涵式發展，堅持走以促進公平和提高品質為重點的內涵式發展道路。
思路越來越清晰。教育要發展，就要促公平、提品質。人們關注的是公平和品質，人們希望的是公平和提高品質——公平關乎社會和諧穩定，品質關係事業持續發展。本報記者圍繞這兩個主題，走訪了兩會代表委員。
既要陽光普照，也要提高品質
政府工作報告指出，要加強義務教育階段學校標準化建設，公共資源配置重點向農村和城市薄弱學校傾斜。
北京師範大學教授劉焱委員:
在城市解決上好幼兒園“難”與“貴”的問題，政府要起主導作用。要真正建立政府、社會和家庭共同分擔學前教育成本的機制。針對城市低收入家庭幼兒的就讀問題，政府應當設立專項資金，通過發放“學前教育券”等方式為他們提供特殊幫助。同時，今後新增的學前教育財政投入，一定要盡可能惠及大多數幼兒和他們的家庭，改變過去把有限的財政經費主要投向少數城市公辦幼兒園的做法，建立普惠型的財政投入模式，推進教育公平。
中國教育學會副會長、民進中央專職副主席朱永新代表：
教育的公平要從過去的硬體公平轉變為現在的注重軟體和品質公平。儘量往西部輸送優秀教師，要形成機制，以提高西部教育品質。財政還應儘量往西部地區傾斜，讓更多人享受公共財政帶來的好處，讓教育的陽光普照到更多孩子身上。
北京交通大學教授王玉鳳委員：
高校教師應當引得進，穩得住，用得好，形成良性發展。應當改革機械、頻繁的考核評價機制，鼓勵年輕教師搞原創性、長期性的學術研究。他們是否投入地工作，這不僅影響學生，影響現在，還影響未來，這是不可小視的大問題。
中國人民大學校長紀寶成代表：
提高教育品質不是簡單地開幾場創新講座，而是培養學生創新人格的養成。而創新人格、創新潛質僅在一些課程上做微調是不夠的，重在打好基礎，培養學生的崇高信仰與追求科學的精神。
中南大學校長黃伯雲委員：
提高教育品質一定要和科技創新、服務社會緊密聯繫，因為科研成果只體現在論文上是沒用的。因此，學校試驗提前批次錄取優秀學生，五年制讀完工科碩士。三年內學完本科課程，剩下兩年在企業鍛鍊、完成論文，也會讓企業技術人員來學校講課，産學研相結合，才能從根本上提高教育品質。
（本報記者靳曉燕、姚曉丹採訪整理）
高校發展，要自主也要自律
政府工作報告指出，要加強重點學科建設，加快建設一批世界一流大學。
廣東外語外貿大學副校長顧也力委員：
作為高等教育的“試驗田”，南方科技大學一直倍受社會關注。朱清時委員一直堅持“學術主導，教授治校”的教育理想，這在兩會教育界的委員中引起共鳴。希望主管部門給南方科技大學一些幫助，減少他們試驗的阻力。如果成功了，它能給中國高等教育摸索出一條路，如果失敗了，重頭再來。希望能在深圳這個經濟特區再建立一個教育特區。
澳門理工學院院長李向玉委員：
高校首先要轉變行政管理職能，建立學術本位、教授治校的管理體制。高校的管理重心要下移。精簡行政機構，增強行政服務意識，讓學院有更多的辦學自主權。要讓學術組織有權決定相關的科研事宜。努力形成自下而上的評定機制。比如對教授職稱的評定，教授要有發言權，減少機關的行政色彩；在教師的聘用和解聘上，教授應該更有發言權。
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