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中科院心理所諮詢中心主任、中國心理學會抗震救災小組副組長高文斌做客新華網。新華網 張龍 攝
符合心理需要的玩具對孩子很重要；心理重建要講究科學性和方法
那是不一樣的，總的來講青少年的救助是要有一個活動或者氛圍，不同年齡開展的活動可能就不一樣了。
比如對於低幼年齡階段的兒童來講遊戲很重要，兒童都是從遊戲當中長大的，無論他現在多麼難過，但是你如果讓他短時間內找到夥伴，可以讓他投入地去玩這也已經是幫助他了。
現在我看到了很多捐助，物質上的東西很多，但是對於青少年來講，我們現在再去的同志多少要準備一些東西，因為對小孩來講玩具很重要，不知道大家現在捐助的裏面有多少東西是和玩具有關係的，小孩現在吃飯等方面是很重要，這是沒錯的，但是等他們安定下來之後可能就需要有東西玩了，要有一些更符合他們心理需要的玩具這是很重要的。
我舉一個例子，如果有人捐玩具（當然，最好是統一組織）什麼類的會好一點呢？比如毛絨類的抱的玩具，還有木偶等偶形的人，還有像橡皮泥，或者説可以摔打、可以捏的東西，當然，要比較結實一點的，這些東西可能是小孩現在更適合玩的東西。
因為遊戲的過程當中可能就會對他們心理的重建會有一定的好處。當然，在後面的心理重建過程中當然要更講究科學性，更講究方法。
主持人：
確實，不知道你沒有關注到這兩天媒體上引用得很多的一篇文章“向我們堅強的孩子學習”，我們有很多圖片也捕捉到了這樣的鏡頭，有些孩子在很黑暗的角落裏讀書，他們有一種堅定的信念。
高文斌：
對，其實很多成年人的信念以及支撐都是來自於孩子的。比如前兩天，我都忘了星期幾了，我們家小孩三歲半他就問我“爸爸，你這兩天還上班嗎？”我説上班，我説你知道我為什麼這兩天上班啊？他説你是不是在救小孩啊？他這樣的回答我很驚訝，但是他可能也看到了一些報道，我説你要不要救他們？他説等我長大了我就救他們。我覺得這些孩子很單純，很直接，不會有其他亂七八糟的事情，反而給成年人帶來了一些支撐。
他很堅定，不就是救人嗎？你去救，我也可以。但是兒童的語言可能是自己一時情緒化的反映，但是災區的小孩很多時候都是有這種情緒上的反映的。
成年人看到的一些殘垣斷壁但是和孩子們想像當中的可能是不太一樣的，我們所謂的保護兒童並不是説把他們當成很脆弱的群體對他們進行保護，我們保護的時候往往是保護我們自己。
主持人：
對不同年齡階段的孩子採取的救助方法是不是不一樣的呢？
高文斌：
那是不一樣的，總的來講青少年的救助是要有一個活動或者氛圍，不同年齡開展的活動可能就不一樣了。
比如對於低幼年齡階段的兒童來講遊戲很重要，兒童都是從遊戲當中長大的，無論他現在多麼難過，但是你如果讓他短時間內找到夥伴，可以讓他投入地去玩這也已經是幫助他了。
現在我看到了很多捐助，物質上的東西很多，但是對於青少年來講，我們現在再去的同志多少要準備一些東西，因為對小孩來講玩具很重要，不知道大家現在捐助的裏面有多少東西是和玩具有關係的，小孩現在吃飯等方面是很重要，這是沒錯的，但是等他們安定下來之後可能就需要有東西玩了，要有一些更符合他們心理需要的玩具這是很重要的。
我舉一個例子，如果有人捐玩具（當然，最好是統一組織）什麼類的會好一點呢？比如毛絨類的抱的玩具，還有木偶等偶形的人，還有像橡皮泥，或者説可以摔打、可以捏的東西，當然，要比較結實一點的，這些東西可能是小孩現在更適合玩的東西。
因為遊戲的過程當中可能就會對他們心理的重建會有一定的好處。當然，在後面的心理重建過程中當然要更講究科學性，更講究方法。
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