成立十個學科的名師工作室，開展多形式指導活動近120場；項目組成員發表相關論文14篇，獲得區級及以上獎項160余項；完成5所學校的“十四五”發展規劃並順利通過專家認證……9月8日，在教師節慶祝活動上“曬出”了這樣的“成績單”。

　　這是教師節前夕，余杭仁和街道攜手浙江外國語學院開展校地合作迎來一週年。“城鄉教育的差距關鍵在師資隊伍，我們通過與浙外的合作，不斷提升仁和教育競爭力。”仁和街道相關負責人説，一年來，轄區4所中小學的60余名骨幹教師參加了名師工作室培訓，近600名老師在各類主題活動中受益。

　　邵艷紅是浙江外國語教育學院的副教授，也是中學英語名師工作室的理論指導老師。“根據前期診斷，我們發現教研團隊整體比較年輕，缺乏有影響力的帶頭人，老師的教學理念比較傳統，注重零星知識點的落實，沒有系統的教學理念。”邵艷紅説。

　　為此，名師工作師團隊重點聚焦教學理念、教學能力和科研能力三方面的提升為中學英語教師團隊開展指導。比如開設專題講座，向老師輸入權威的教學理念；針對課堂和教研兩方面開展1對1專題指導；搭建專項平臺，鼓勵老師參加各類比賽，在實戰中提升自己等。“通過理論講座，讓老師知道哪些是權威的教學理念，組織開展集體備課，多輪磨課，讓老師在實踐轉机變教學理念，提升教學方法，讓教育更貼近學生成長需求。”邵艷紅説。

　　名師工作室的系統指導給老師帶來了實實在在的變化。潘雙是仁和中學的一名英語老師，也是名師工作室項目受益的一員。她説：“最大的感觸就是教學理念、教學方法得到了更新，原來課還可以這麼上。”

　　潘雙舉了一個例子，以往她們英語聽説課主要按照課本教材設計，教學環節流於形式，學生接受度不高。在導師的指導下，她們改變了這種教育方法，更注重學生聽説語言運用能力的提升，讓學生更有獲得感。“以前我們很少接觸到這樣的教學理念和方法，導師的引領打開了我們的視野，對個人的成長幫助也很大。”潘雙説。

　　一年來，街道和中心學校每月組織召開項目聯席會議，加強項目過程管理；年底針對項目開展情況，組織第三方專業機構進行評估，並確定下一年改進方向，確保合作開展“年年有成效，項項有進展”。此外，街道還聯合仁和商會建立教育奮進基金，對項目開展過程中表現優異的仁和教師和浙外名師團隊進行獎勵，激勵大家比學趕超。

　　活動現場，包括中學英語名師工作室在內的3個浙外名師團隊，以及14名在合作項目中表現優秀的仁和教師被表彰。

來源： 中國網    | 撰稿：通訊員 朱淑玲 陳連孝    | 責編：俞舒珺    審核：張淵

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