日前，深圳市教育局印發《深圳市加強和改進學校體育工作的實施意見》，要求從2024年1月1日起，義務教育階段學校每天開設1節體育課。在一些地方連“課間10分鐘”都無法保障的情況下，深圳敢為人先，探索以剛性課時確保學生體育課開齊開足，讓人眼前一亮。“每天1節體育課”的小齒輪能帶動什麼，亦讓人充滿期待。

　　體育的重要性大家都清楚，但在現實中，體育課往往處於“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”的窘境。體育課被佔用、體育老師“被生病”已是常見問題。基於這樣的現狀，各地均把體育納入中考，希望通過與升學直接掛鉤的方式“倒逼”學生加強體育鍛鍊。但隨之而來的卻是“應試體育”虛火越來越旺，有的學校圍繞體育中考測試項目“考什麼教什麼”，有的孩子只在考試前才去校外培訓班突擊訓練，這些都背離了體育納入中考的初衷。有專家接受新華社採訪時表示，目前全國能做到每天1小時體育鍛鍊的學校不到60%。

　　體育課時不達標、教學品質不保證，已影響學生健康成長。在我國兒童青少年中，小眼鏡、小胖墩為數不少。近日，“中小學生連上廁所的時間都快沒了”“某大學很多男生一個引體向上都做不了”等話題，更引發全國廣泛擔憂。

　　對學校體育、學生體質的重視，不能再“紙上談兵”，必須落到實處，開齊開足上好體育課是關鍵一環。事實上，在保障體育課時方面，近年來國家不乏相關規定。2021年教育部發佈《關於進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》，提出“小學一至二年級每週4課時，小學三至六年級和初中每週3課時，高中每週2課時，有條件的學校每天開設1節體育課”。今年1月1日起施行的新修訂《體育法》，更是將“學校必須按照國家有關規定開齊開足體育課，確保體育課時不被佔用”寫入法律。

　　此次深圳出臺的實施意見，正是對國家層面意見的落實，用“每天一節體育課”的剛性規定，推動各個學校重視體育教學。下一步如何強化學校運動空間供給、補齊體育教師缺口等，仍需制定配套政策，考驗著探索者的創新能力。

　　體育育人的價值正在被重新審視，我們也看到了其他形式的探索。比如近日北京公佈了中考體育評分標準，明確中考體育現場考試“良好即滿分”。這一規定，淡化了體育考試選拔性特徵，弱化了學生體育考試壓力，為體育應試的虛火降溫，是一次有益嘗試。

　　總之，不管是深圳以剛性課時要求加強體育教學，還是北京調整中考體育評分標準，形式不一樣，但所指向的目標是一致的，那就是回歸學校教育的初衷，真正實現以體育人，讓學生們在運動中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛鍊意志，更加健康陽光地成長。

來源：潮新聞    | 撰稿：評論員 朱浙萍    | 責編：俞舒珺    審核：張淵

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