自5月26日開始，人教版數學教材插圖引發廣泛爭議並火上熱搜，有網友表示插畫人物都像是“唐氏綜合症”，個個眼神奇怪、毫無美感，有些惡俗無比，下流不堪。人們絞盡腦汁也想像不出來，這些明顯有害於少年兒童身心健康的插圖，是如何堂而皇之地“搬上”影響小學教育的教材的？

　　圖片：網友評論一邊倒的要求嚴懲

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　　處在小學教育階段的孩子們，主要就是通過教材來普及教育、培養“三觀”，課本就是教育具體化的基礎支撐。

　　有家長反映，孩子説，學校的小朋友們私下來經常拿著數學課本上的插畫內容開一些不雅玩笑，內容十分誇張。就像人教版數學教材內容中小男孩摟著小女孩腰、小男孩的眼睛盯著小女孩的胸。

　　這還不算，這次插畫事件有更深的潛流暗伏其中。比如，對國旗故意畫錯，帶著紅領巾的小孩帶著詭異的笑容，身著星條旗服飾的孩子......

　　這樣的“潛移默化”功能危害有多深，怎麼想像都不為過。

　　毋庸置疑，人教版數學教材中的插畫醜化了國人形象，對青少年的健康成長産生了極其消極的影響。插畫人物的樣貌和動作細節設計總給人一種別有用心的感覺，最讓人不可思議的是：這樣的插圖居然“逍遙”課本這麼多年！

　　02

　　對於正在汲取知識的孩子們來説，課本，是一個極其重要的來源。

　　而課本中的插畫，更是比我們想像得重要。很顯然，比起文字，插畫更加醒目和形象，更容易在孩童們的腦海中和幼小的心靈裏留下難以磨滅的印象。

　　一幅幅插畫，構建起一個孩子對於世界的認知和想像，並以此為基礎，形成人生觀、世界觀和價值觀。

　　看看網民從這些插畫中發現了什麼？兔女郎、紋身、性暗示、星條旗服飾、錯五星......這哪是簡單的審美標準問題？也不是人教社回應的什麼“畫法畫風”問題，更不可能用失誤來輕描淡寫地解釋這麼多性質如此嚴重的問題集中出現。

　　2019年，有細心的網友就發現，小學語文課本裏面的外國人形象比重很大，而且，外國人的插畫形象往往是正面的，而負面的內容則更多與中國人的形象相聯繫。

　　有人以小學二年級語文課本為例：《一分鐘》元元同學貪睡遲到，插畫是中國的孩子形象。《藍色的樹葉》，通過中國小朋友畫畫的故事，暗示中國人小氣。《寓言兩則》裏面的拔苗助長和守株待兔，都是中國人的形象。

　　而《動手做做看》講英國人怎麼有求知欲；《畫雞蛋》講了義大利佬怎麼刻苦學習。

　　總結下來，講中國人缺點的一大堆，講外國人缺點的，幾乎一個都沒有。

　　03

　　小學課本是一個人一生的思想底色和精神家園，青少年們應該接觸到的是積極向上的文化，只有青少年們有著自尊自愛自信及民族自信心和自豪感，一個國家才會變得越來越強大。

　　帶有這麼多嚴重問題的插畫，竟然能夠通過理應最嚴格的教材審核程式。怎麼想都覺得不可思議。而且，問題插畫教材，從一年級涵蓋到六年級，于2013年前後審定後，一直用到今年插圖的問題才被發現。

　　漫長的九年時間，這些插畫可能潛移默化地影響到多少學生，想想就驚心動魄！

　　這次的教材插畫問題，可以説性質比以往任何一次都更為嚴重。這一次不僅僅是自我貶低，而且，還有性暗示、性暴露這樣嚴重違反道德底線的問題。

　　這次被發現的插畫問題“叉”傷了家長們的心，讓人極其失望、萬分氣惱，也“叉”出來一堆問題！作者居心惡毒令人髮指，出版單位的解釋就是掩飾。

　　我們不僅懷疑審查人員要麼是瞎了要麼是被收買了，監管部門遲遲沒有出手要麼是聾了要麼是在裝睡！

　　看似教材小問題，實是教育下一代的大問題，如此不堪的插畫，是可忍孰不可忍？！好在昨夜，教育部責成人民教育出版社立即整改，重新組織專業力量繪製教材插圖，確保2022年秋季學期開始使用新教材，教育部將組織專家團隊進行嚴格審核把關。同時，教育部部署對全國中小學教材進行全面排查。 

來源：中國網    | 撰稿：陳鷹    | 責編：俞舒珺    審核：張淵

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