“就職報告”——自主創新發展中國數學的藍圖
華羅庚的所長就職報告，實際上也成為數學所的建所綱領。時隔 60 餘年，今天重讀這份報告，仍然深感其歷史光輝和現實意義。
戰略目標
就職報告中明確提出了“創造自主的數學研究”的戰略目標。華羅庚深入分析了中國數學的過去與現狀，指出：“數學是我先民所擅長的科學，……自從我們的數學轉入吸收西方的時期以來，很明顯地經過了以下的幾個階段：由學習而摹倣，由摹倣而進入‘局部創造’。而現在正是局部創造的人員加速增多的階段。所以我自信，創造自主的數學研究的客觀條件已經成熟。但我並不是説我們能做創造性工作就完全不要學習和摹倣外國的數學家的優良創作——特別是蘇聯數學家的輝煌的成就。相反地我們應當更加多方面地吸收營養，使根盤擴大，枝葉茂繁。當然吸收不能是盲目的，而應當是主動的有批判的。唯有如此才能使近代數學在自己的國土上遍地開花！”（圖 2）這不啻是號召我國的數學工作者在批判地學習、吸收外國先進成就的基礎上進行自主創新的莊嚴宣言。
圖 2 1952 年華羅庚工作報告稿首頁（ a ）及關於自主創新的論述（ b ）
三大研究方向
關於數學所研究工作的開展，就職報告指出了基礎數學、應用數學和計算數學三大方向，並在補充報告中做了進一步具體的説明：（1）基礎數學，“逐步地展開現代數學中所有的重要部分的研究工作”；（2）應用數學，“逐步增加直接用在工業上和適用於其他連帶有關的科學部門中——物理和技術科學的題目”；（3）計算數學，“這是重要的但空白的部門，必鬚髮展，現在應該是積極準備的階段”。
就職報告提出的三大方向，可以説既確定了新成立的數學所的啟動步伐，同時又是對中科院數學研究事業的長遠戰略部署。
“三高一長”的人才培養方針
數學所成立之初還沒有研究生制度。就職報告中提出了“三高一長”的研究實習員培養方針，即要求每一個研究實習員在兩年內能“精通三高”（高等代數、高等幾何和高等微積分），“握有一長”（掌握一門專研特長）。數學所在補充報告中更是明確指出“研究實習員的主要任務是學習”，但同時又強調“（這）不是機械的規定。例如，一個研究實習員他有了獨創性的研究計劃，經領導批准以後，不妨進行”。至於“學習”，不僅指書本和課堂的學，也包括在做科研中學。數學所不僅有資歷較深的研究員和副研究員為研究實習員授課，同時通過吸收青年人參加所內的討論班，經歷數學研究探討的過程，引導他們逐步走上自主研究之路。
就職報告中所提倡的重在基礎、不急於要青年科研人員發表論文但又落腳于創新的做法，與追求論文數量成風的傾向何其不同！從數學所創辦伊始，華羅庚的就職報告就為自主創新人才的培養與成長，指明瞭正確的道路。