合肥市東風小學開展“説教研”主題沙龍活動

3月20日下午，合肥市東風小學開展“説教研”主題沙龍活動，全體教師及40位家長代表參加了此次沙龍，沙龍由學校教研室副主任沈錢運用數字人播報的方式進行主持。  

沙龍中，張偉、林慧敏、田賽群、陶婷婷、張海芹五位老師聚焦“教研”話題，圍繞什麼是教研？教研有哪些形式？組織過哪些教研活動？哪一次教研活動留下了深刻印象？開啟了一場別開生面的跨學科教研對話。  

“科研興教，科研興校，科研興師”，以科研為先導，以教研為根本，科研指導教研，教研促進教學，以教研作為教學的保障條件。張偉提出以課堂教學為突破口，抓好課堂教學，樹立新課改的理念，改變傳統課堂教學中教師教的方式和學生學的方式，調動學生學習的主動性和積極性，抓好課堂教學，抓牢課堂教學，向課堂要品質、要效率、要效果。  

幾分耕耘，幾分收穫。在新課改精神的鼓舞下，合肥市東風小學語文教研組不斷進取、不斷拼搏，加強教育理論學習、積極開展教研活動、狠抓常規教學、努力抓好課改實驗，也取得了一些可喜的成績。林慧敏老師在沙龍中建議：“我們將繼續沿著教研之路，努力前行，力求在實驗中探索，在探索中提高。發揚我們合肥市東風小學‘探本求源，潤物無聲’的教風，努力為教育教學貢獻出自己的智慧和力量。”  

教研是教師的專業成長與發展必須走的教育科研之路。“教而不研則淺，研而不教則空。”田賽群老師在沙龍中分享道，在教中研，研中教，以教催生研，以研提升教。對於一線教師而言，教研根植于教學，發源於問題，貼近課堂，是教師專業發展的“助推器”。  

教研是關於教育教學的研討，它指的是一個過程，是老師們有目的的、有針對性的、有過程的，同時是有方法地去分析和解決教學過程當中所面臨的具體教學問題。簡單地説就是一個總結教學經驗，發現教學問題，研究教學方法的過程。談到教研，陶婷婷認為其目的在互相學習，共同提高，最終受益於學生。教研是促進教師“知行合一”“學以致用”“理論聯繫實際”的專業成長過程，是實現教學專業化的必經之途。  

“不是我創作出這麼偉大的作品，是那個石頭裏本來就有個大衛，我只是把它釋放了出來。”張海芹老師表示，教研是教育研究，服務於學生成長。每個學生的身體裏，都有一個更好的自我，教師通過合適的方式方法，幫助學生把身體裏的那個更好的自我釋放出來。  

據悉，本次“説教研”活動是該校今年為教師搭建專業發展平臺，提高教育教學水準推出的“師·説”系列主題沙龍活動的第二場，讓教師暢所欲言，分享工作經驗，探討工作困惑，提升工作效率，打造具有生命力的課堂，讓核心素養落地生根。（圖文/童葉雲、王長春）