針對教育實踐活動“學習教育、聽取意見”環節中出現的“三多三少”問題（即班子問題多個人問題少、民生方面問題多“四風”問題少、共性問題多具體問題少），廣西武鳴縣充分調動和發揮廣大幹部群眾的積極性，通過“上級點、群眾提、自己找”的方式，全力聚焦“四風”，直擊“四道屏障”，強力破解“三多三少”難題。

一是明確徵求範圍，消除“誰來提”的屏障。重視聽誰的聲音和讓誰來發聲，在選取徵求意見對象上力爭做到全而不重、雜而不亂。細分類別定範圍。將徵求意見的範圍按不同領域不同行業分為鎮領導鎮幹部類、“兩代表一委員”類、教育類、商貿企業類等多個類別。在選取徵求意見對象時每個類別又進一步細分，確保徵求意見建議對象廣、不重復、全覆蓋。交叉聽取找真言。在召開不同領域類型座談會時，主持召開座談會的領導必須避開自己分管的領域，從而消除被徵求意見對象因與主持會議的領導是上下級關係而不敢提、怕得罪領導的心理，使徵求到的意見建議更真實更鮮活。六個必聽有重點。在選定徵求對象上切實做到工作對象和服務對象的意見必聽、基層黨員幹部和群眾的意見必聽、“兩代表一委員”等人士的意見必聽、離退休老幹部的意見必聽、黨外幹部的意見必聽、困難多矛盾突出地方的意見必聽，使徵求意見對象有重點有代表性。

二是改進工作方法，消除“怎麼提”的屏障。採取有效措施，暢通多種渠道，向廣大群眾宣傳黨的群眾路線教育實踐活動，使之熟悉、了解教育實踐活動的具體情況，發現“四風”存在的問題，因疑而思，會提問題。提前通知，保證時間。事先把徵求意見表發給參加測評的幹部群眾，確保提意見者有充裕的時間來思考問題、以更好地提出意見。在召開黨的群眾路線教育實踐活動動員大會前2天，該縣把徵求意見表發給參加測評的幹部群眾。在召開座談會議前1天，告知參與人員需要提出意見建議的對象及內容。細化內容，量化標準。設計並印製兩種徵求意見表，把領導幹部個人在“四風”方面的具體表現形式直接列舉出來，如官僚主義存在問題細化為：對另人嚴、對自己寬，有特權思想；盛氣淩人，擺官架子；辦事推諉扯皮，怕擔當責任；習慣當“甩手掌櫃”，作“二傳手”；調查研究不夠，憑經驗辦事等五個表現內容。讓幹部群眾對照這些表現形式，對領導幹部個人提意見。

三是打消思想顧慮，消除“不願提”的屏障。武鳴縣利用武鳴廣播電視臺、《武鳴時訊》、“武鳴網”及各單位宣傳欄向廣大群眾宣傳群眾路線教育實踐活動，甘當學生，真情實意向群眾求教，打消群眾的思想顧慮，努力取得群眾的認同，贏得群眾的信任。全程保密消顧慮。召開座談會時採取不記名方式記錄。為《徵求意見表》準備密封袋、郵票等進行全程保密，同時要求相關工作人員不得向任何人透露填報人員資訊和意見建議內容，不得拆封刪改填報人的意見，不得扣留《徵求意見表》。立行立改贏信任。坦誠面對不含糊，立行立改動真格，著力解決群眾身邊的不正之風和突出問題，打消了群眾的思想顧慮，贏得了群眾的信任，促使群眾從“不願提”向“敢於提”轉變。

四是亮出態度決心，消除“提不準”的屏障。著力聚焦“四風”，不怨、不煩，多次聽、不斷聽，力求把問題找準、找實、找充分。及時跟進，自己搜尋。以“三嚴三實”的精神，對照黨紀國法、對照崗位職責、對照服務對象、對照先進典型，注重從關係群眾切身利益的問題中搜尋“四風”問題的具體表現，從本單位“三公”經費支出、職務消費、人情消費、公務用車、辦公用房、住房、家屬子女從業以及典型案例、重大事件、信訪積案等情況中找準找實“四風”問題。及時梳理，搜尋不足。對徵求到的意見及時梳理匯總，確保內容“不跑調”，意見“不失實”，確保每一條意見都是原汁原味的“高保真”幹貨，實現意見建議能落實、真整改。同時，一把手把關，深查細照意見建議是否切合群眾路線，是否聚焦“四風”，是否觸及深層次的問題，實質性的問題，不浮于表面，防止以工作問題代替四風問題，以班子問題代替個人問題，以共性的問題代替個性的問題。