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培養孩子學會適應

“換掉老師，不一定換來好結果。”在廣西大學讀大三的鄒同學，提起當年高三時換老師的鬧劇，她依然覺得挺內疚的。“那時教我們語文的黃老師很年輕，打扮時尚，上課不照本宣科、善於發散學生思維、組織學生課堂討論。”她説，在學生的眼中，當年25歲的黃老師是一位不折不扣的時尚麻辣教師。但這份時尚與麻辣，一些學生和家長們並不“買單”。

“教了我們一年後，突然聽到幾位同學和家長提出換老師要求，我感到很奇怪。”後來她才知道，原來家長在意的是，她從來沒帶過高三，覺得她不夠“重量級”，才聯合起來向校長抗議的。後來，很多家長都響應了，校方做出讓步，給他們換了一位男老師。誰知換來的老師教學水準還不如黃老師，大家後悔莫及。

當孩子傾訴對老師的不適應時，家長該怎麼做？兒童心理諮詢師趙勇軍建議，家長要善於發現導致不適應的真正原因。如果孩子突然抱怨老師，有可能是一個提示：他可能有點厭學，抱怨老師可能不是因為老師不好，而是老師對孩子管理較嚴，或是孩子成績不夠好，想要逃避。至於老師方面，不管是什麼問題，都建議家長先進行充分的溝通、善意的提醒，不要操之過急。急於換老師不是明智之舉，尤其是畢業班的老師。

“家長對老師有要求無可厚非，但個個家長都‘挑老師’也不可能，最關鍵的還是家長要幫助孩子培養適應變化的能力。”趙勇軍表示，因為孩子一生中不會只遇到一個老師，也不可能遇到的每個老師都是最適應自己的。往往對一個新老師來説，孩子是全新的；而新老師帶給孩子的，往往也是新的思路、新的風格、新的視角，從而給孩子産生新的影響。因此，從這個角度上説，培養孩子去適應新變化更具現實意義。