今年9月10日是我國第37個教師節。記者從山東省教育廳獲悉，近年來，我省不斷深化新時代教師隊伍建設改革，推出一系列強師惠師舉措，山東教師隊伍建設多項改革走在全國前列。

　　師資配置不斷優化。全省教育系統教職工156.77萬人，其中專任教師132.8萬人。幼兒園、小學教師具有專科及以上學歷者分別達到83.6%、97.5%。初中、高中、中職教師本科及以上學歷者分別達到90.8%、99.0%、94.8%。普通高校專任教師中碩士研究生以上學歷佔總數的63.5%。近三年補充教師中小學教師13.5萬人，交流輪崗教師校長達13.2萬人。

　　編制配備保障有力。中小學按生師比和班師比相結合的方式核編。教學任務重、育齡婦女多等特殊情況學校按不超過5%的比例適當增加編制;設立臨時週轉編制2.2萬名。探索幼兒園人員控制總量備案管理，核定人員控制總量14.9萬名，已招聘1.5萬人。

　　培養培訓品質提高。已招收培養公費師範生2.7萬名，新增2所專科層次幼兒師範學校。32名教師入選國家“萬人計劃”教學名師，31個團隊入選國家級職業教育教師教學創新團隊。新增齊魯名師名校長500人、省特級教師400人。建立了中小學校長培養北京基地。建成100個齊魯名師名校長領航工作室、43個特級教師工作坊、200個技藝技能傳承創新平臺、300個職業教育名師工作室。培育高校優秀青年教師1757人。

　　職稱改革深受歡迎。增設中小學正高級教師崗位1.4萬個、副高級教師崗位3萬個，高校高級崗位比例由37.92%提高至53.6%。在農村學校達到一定年限不受崗位結構比例限制申報職稱。高一級崗位可借用到低一級崗位使用，中、初級崗位可統籌使用。建立了基層中小學教師高級職稱制度。近兩年評聘中小學正高級教師1407人，其中農村教師588人，佔42%;評聘副高級教師7.1萬人，其中農村教師4.6萬人，佔65%，有效緩解了教師職稱評聘難、農村教師易流失等問題。省級層面實現了評審權應放盡放、放無可放。

　　績效分配開始破冰。全面取消教師績效工資基礎性績效和獎勵性績效工資比例要求。各地建立了中小學生均績效工資增量機制。明確要求高校獎勵性績效工資實際分配總量要在績效工資總量中佔比達到70%，學校創收凈收入的50%以上用於教師績效分配。給予教師或團隊科技成果轉化收益不低於轉化收益總額的70%，不高於95%，由成果完成人自主分配。

　　教師待遇明顯提高。2020年，136個縣(市、區)均實現義務教育教師平均工資收入水準不低於當地公務員平均工資收入水準的目標。班主任津貼標準從15元提高到每月300元至1200元之間。鄉村教師享受鄉鎮工作人員補貼政策全面落實，實施艱苦偏遠鄉村教師生活補助政策，建成鄉村教師週轉宿舍3萬餘套。

　　教師減負紮實推進。省委、省政府出台中小學教師減負20條清單，各地均公佈舉辦郵箱、電話，明確了教師減負工作任務。目前正在核查各地涉及中小學校和教師的督查檢查評比考核事項公佈清單、抽調借用教師工作、公辦學校在編教師在民辦學校任等教情況，加快推進落實落地，切實為教師減負，把時間還給教師。

　　尊師重教氛圍濃厚。建成中國教師博物館，認定21個山東省師德涵養基地、35個教師實踐教育基地，選樹“齊魯最美教師”和教書育人楷模170人。紮實推進新時代教師行為十項準則具體落實，教師有償補課等師德失范行為得到有效遏制，各地積極推行教師乘坐公交、地鐵、遊覽景區等惠師舉措。教師節期間廣泛開展為教師“亮燈”活動，在全社會營造尊師重教的良好風尚。(大眾日報客戶端記者 王原 報道)