何知雨（左三）在班裏外號“何老大”，同學們都樂意當他的“小跟班”
（記者 陳蕾/文 宋延康/圖）“我常常想：如果人們多一分寬容與善良，就會少一分冷漠與自私，我們的社會就會是一個更加和諧美好的社會。”這段文字出自一篇名為《溫暖》的初中作文，它的作者名叫何知雨，一名19歲重度腦癱年輕人。6月15日，記者走進南寧沛鴻民族中學，聽聽老師和同學們口中“何老大”的故事。
腦癱少年艱難康複路
中午12時，放學鈴聲響起，初二（4）班同學紛紛離座。何知雨緩緩邁步，小心地往樓梯方向走。在走道前方，還有每層樓梯轉角處，一個個熟悉的身影正耐心地等著他。
兩年時間，從上下樓梯需要同學攙扶，到如今步子邁得越來越穩，何知雨和同學之間已經形成默契：儘量讓他獨自完成力所能及的事情。此時，何知雨外婆李紹萍已守候在校門外，看到何知雨笑著與同學們一一説再見，她心中泛起陣陣暖意。
知雨的名字是李紹萍起的，因他出生時正下著雨，便寄予“好雨知時節”的詩意。1歲那年，何知雨被確診為重度腦癱兒。腦癱兒的康復訓練過程是常人無法想像的。何知雨邁出第一步、會説第一個詞語，家人都傾注巨大的心血，經歷了無數次努力。
2015年，17歲的何知雨已在南寧市壯志路小學輔讀班待了7年時間，李紹萍希望他能進入普通中學繼續就讀。但他父親卻有些猶豫，擔心兒子在普通學校會受到排擠。“我希望知雨能像普通孩子一樣融入社會，實在不行我就陪著他上學。”李紹萍很堅決，並多次走訪相關部門。最終，何知雨就近分配到南寧沛鴻民族中學。
