以科技創新助力職業教育降本增效，從服務行業到服務院校，從區域合作到校企合作，從自建研究院到産教深度融合，在助力校企協同創新的道路上一直前行，四川華夏博康教育科技有限公司（以下簡稱“華夏博康”）用看得見摸得著的新變化專注職業教育發展。
還未步入公司，門口一排排金色的牌匾便吸引了小創的注意。“四川職業教育科研協同創新聯盟成員單位”、“雙師型教師培養培訓基地”、“四川輕化工大學研究生專業實踐基地”......
“強化職教專門人才聚合的智囊團隊建設，提升中國式職教研究與諮詢服務高度，建立中國職教‘成都品牌’，將‘華夏博康’打造成為國內知名的職業教育品質第三方評價與綜合服務機構，不管多久，這始終是我們的初心”。四川華夏博康教育科技有限公司總經理郎易明説。
智力團隊+管控工具 自助研發評估分析技術
職業院校的治理能力與治理水準既是現代職業院校辦學能力關鍵評價維度，也是各個院校與高水準辦學的有利抓手。隨著國家新時代高品質發展和相關政策規劃，以及職業教育事業與職業院校內涵式發展的實際需求。2017年，中國第一家專注于職業教育發展品質與職業院校評估的第三方綜合服務機構華夏博康在天府新區成立。
為構建更加專業的職業院校評估體系，華夏博康建立了專業的智囊團隊——北京博康九州教育科技研究院（以下簡稱研究院）。研究院是一家集中國職教大數據治理分析、教學品質監測與評估以及職教業務諮詢服務於一體的教育綜合服務機構，重點開展職業教育基礎理論、政策文件、重點熱點問題研究與實踐。
研究院基於大數據人工智慧，依託自主研發的評估分析技術和打造定制化的應用軟體開展服務，主要的服務對象包括教育行政部門、職業教育行業協會、職業院校等。目前，研究院已打造了包括BK-sino職教大數據平臺、BK-CHINA職業院校教學診改數據中心繫統、BK-CHINA職業院校專業建設資源配置和服務系統在內的20餘款管控工具。
職教醫院+智慧診斷 對職業教育及職業院校進行“精準診療”
華夏博康建立了專業的智囊支撐團隊之後，便正式拉開了與各職業院校合作的序幕。
郎易明回憶説，“我們第一個戰略性合作夥伴是成都工業職業技術學院，我們依託專家團隊，對學院內部品質保證制度體系建設項進行了教學診斷和改進。四川省教育廳高職教學診斷與改進專家委員會年度復核驗收的時候，以第一名的成績通過了。此外，學院教學診改典型案例還入選了國家診改案例庫。”
華夏博康對於職業教育及職業院校的診斷，創新性地引入“職教醫院”、“智慧診療”和“精準診療”理念。對此，郎易明説道，“我們會按區域職業教育事業或職業院校的組成、建設及運作等所涉及到的所有業務板塊逐一解剖，為所有業務板塊開發構建品質指標體系和品質評價模型，在對各業務板塊充分調研和數據分析的基礎上依據品質評價導向和品質評價模型，對職業教育及職業院校各維度進行“精準診斷”，出具職業教育或職業院校的年度“體檢報告”，經職教專家的報告解讀與診斷，最終開具“處方”即解決方案。”
在與高校的合作之旅中，華夏博康始終以中國職業院校“畫像診療”系統為依託、以“BKChina-Edu”技術及全系列職教産品為核心，連接“網際網路+定制化”的職教資源配置共用平臺，開展一對一的精準診療。
研發中心+研究聯盟 為産教深度融合提供資源匹配
作為基於大數據與大資源平臺的職業院校第三方品質評估與智力支撐服務的專業機構，華夏博康還搭建了全國第一家集職教大數據、職教大資源及産教融合譜係圖的專業性職教服務網站——“九州職教網”，將數據及資源與用戶精準對焦匹配，主動為區域與院校精準“對標競進”提供標桿與標準，為産（産業、企業）、教（學校、教師、教學）深度融合提供資源匹配。
“在産教融合的過程中，我們始終扮演的是搭橋人的角色，通過職教專家+職教技術工程師，融合定制産教統合的生命線，一邊是根據企業的發展需求搭建完整的技能需求體系，一邊是根據需求體系培養師資，實現數據資源與院校的對焦匹配，從而推動産教的深度融合。”郎易明解釋道。目前華夏博康已與四川大學、電子科技大學、四川高等職業教育研究中心、成都工業職業技術學院等建立聯合研發中心、研究聯盟等10余個。
此外，據小創了解，與華夏博康合作的科研院所有5家，同時進行教科研合作的院校16所，特聘專家近30名，緊密型合作企業10家，與重慶市、陜西省、江蘇省、浙江省相關院校和企業也保持深度合作。
“未來，我們將繼續秉持我們的初心，讓中國職業院校確保品質底線，使得所有職教從業者的一切工作過程變得簡單、輕鬆、容易，推動中國職業院校建設與人才培養進行精細化社會分工，讓專業教師專業起來，讓更多成果轉化為新的生産力。”（選送單位：天府新區科創和人才局）
