自南充市2023年基礎教育高品質發展大會召開之後，南充九中圍繞會議精神，理清工作思路，對完善基礎教育高品質發展工作作出安排部署。
南充九中黨總支副書記、副校長李通明説：“我們學校落實基礎教育高品質發展的基本思路是緊扣‘高品質發展’，制定品質提升三年規劃，圍繞‘基礎教育高品質發展’理念，積極實踐和推進新的課程和教材教學改革，完善學校課程框架體系。在三年內，每年初中畢業平均分數及‘三率’逐年按不低於5%提升，高考本科上線人數逐年按5%提升；創新教育教學方法，提高教學品質，運用現代教育技術，如多媒體教學、網路教學等，豐富教學手段，提高教學效果；探索並完善科學合理的評價體系，促進學生發展。”
南充九中充分運用資訊技術與學科教學的整合，優化課堂教學方式，在減輕學生過重課業負擔的同時，加強基礎、注重能力、關注差異、分層導學，並建立科學、合理、多元化的評價體系，關注學生的個體差異，激發學生的學習興趣和潛能，加強對學生的德育、體育、藝術等方面的評價，鼓勵學生個性化發展，全面提高教學品質。學校在具體實施過程中，緊緊圍繞教學工作、資訊技術與課程整合和課堂教學，進行精準、細緻的規劃。
在教學工作方面，加強教學常規管理和教研組建設，構建教學品質監控的組織體系，從制度、評價方面入手，制定嚴密規範的制度，發揮教務處、教研組和教師自我監控的三級監控模式作用，確保監督到位；同時為了充分發揮集體智慧，利用好資訊資源，加大資訊技術與課程整合的力度，建立了學校教學資源庫；在課堂教學方面，學校在課改中積極實踐，探索適合學校校情的教學策略；探索中小學、初高中銜接的操作體系；採取符合學校特點、體現德育滲透、富有學校特色的教學方法。
以課改為抓手，以教科研為引領，是南充九中實施基礎教育品質提升的有效手段。學校形成了專家指導、自主研究、互相合作、共同探討的濃厚科研氛圍。建立和完善立足校本的學校科研工作的運作機制，形成一支素質高、能力強的科研骨幹隊伍，以教育科研的成果和經驗，有效推動學校教育教學改革，促進學校整體發展。
通過多年工作實踐，該校深刻認識到教學科研對促進基礎教育高品質發展的重要性，構建校本教研的制度體系來保障工作長期健康開展下去，具體實施的主要內容包括：建立學校領導的教研常規；建立教研組的常規管理制度；引領教師的教學研究；建立學校內部教研的交流常規，特別是通過集體教研、集體備課、教師幫帶制度、聽課評課等手段來促進教學科研的實際推進效果。
學校教育品質提升離不開一支優秀的教師隊伍。南充九中在教師培養中注重塑造師德高尚、關愛學生、敬業奉獻、自主發展、善於溝通和合作的教師群體形象，通過理論研究、系統培訓以及課程和教材的改革實踐，培養教師的專業意識，提高教師的專業素養，加快教師專業化發展的進程，形成一支思想政治、專業素質過硬的教師隊伍。
為完成基礎教育高品質發展目標，學校必須打造一支高素質的教師隊伍。對此，該校制定了嚴格的教師培養措施：加強師德教育和學習制度，通過師德優秀評選、宣傳欄弘揚先進等，支援正確的輿論導向，鼓勵教職工對學校的發展提問題、講看法、出設想；加強全校教師自培基地建設，抓好常態化普及性培訓，注重對教齡10年以下的青年教師帶教性培訓，對骨幹教師則採用“引路子”“壓擔子”“架梯子”“搭臺子”的形式開展培訓，並加大對教師隊伍建設的設備和資金的投入，完善教科研成果評審機制，加大幹部選拔任用制度改革的力度，形成“上崗靠競爭、聘任靠實績、考核看實效、獎勵看貢獻”的良性迴圈，從根本上促進教師隊伍整體素質的提高。
南充九中在推進基礎教育高品質發展的進程中，取得了優異的成績：2022年，學校黨總支獲評順慶區教科體系統先進基層黨組織；中考再續輝煌，高尖學子佔比居順慶區單校區前列；高考再攀新高，本科上線人數和應屆上線率列同類學校第一，學校蟬聯普通高中教學品質評價（市級示範高中組）一等獎；全市“課堂教學大比武”暨“基礎教育精品課”評選活動10堂課獲一等獎。（劉婧芝 張淼 任軍 唐源）
