有一種守護叫“兒童主任”

本報記者閆潔通訊員鄧明玥

為了讓社會全面了解兒童主任，全力支援他們開展未成年人保護工作，2021年6月，安徽省民政廳聯合省委宣傳部、文明辦等部門在全省開展“最美兒童主任”選樹活動，經層層申報、篩選以及評審，張捷睿等10名兒童主任榮獲“最美兒童主任”稱號。今年6月，安徽省民政廳啟動“最美兒童主任”典型宣傳，向社會展示基層兒童工作者的形象。

專業社工為留守兒童排憂解難

5年前，劉翠虹到肥東縣古城鎮蔣集社區擔任兒童主任。這個中山大學畢業的碩士研究生、助理社會工作師的到來，給當地留守兒童帶來了希望。

5年來，劉翠虹依託社區舞蹈室、心理諮詢室等打造“兒童之家”，培養留守兒童和困境兒童興趣愛好;積極與學校、家庭聯繫，號召退休教師、有專業技能的家長等組成志願服務隊，為未成年人提供臨時託管、課後輔導等服務;聯合社區，以入戶宣傳、知識講座、安全演練等方式開展防拐、交通、網路等安全教育，增強未成年人的自我保護意識。

工作中，劉翠虹特別關注留守兒童的心理健康，一位孩子家長曾跟她傾訴：孩子在學校不專心聽講，學習狀態很差;在家沉默寡言，不願主動跟家人説話。劉翠虹觀察後初步判定，孩子可能是由於父母離異加之生活和學習環境發生巨變導致不適應，從而選擇封閉自己。於是，她和兒童督導員商定運用兒童心理學療法和社工兒童個案服務方法對孩子進行心理疏導。劉翠虹不光輔導他的課業，還經常帶著他和同齡孩子玩耍，糾正家人的教育方法。經過三個多月的努力，孩子開始主動跟劉翠虹打招呼並簡單互動，也不再排斥和同齡孩子溝通。

和劉翠虹一樣，張捷睿也是一名專業社工，現任休寧縣海陽鎮橫江社區兒童主任。2014年5月，她創辦了睿澤社會工作發展中心，主要針對困境兒童開展幫扶。工作中，她通過組織召開學習分享會、能力提升培訓等，讓困境兒童在活動中互相學習，實現“互助”;建立“兒童俱樂部”“暖心家園”等參與平臺，讓孩子幫助社區困難老人，實現“助他”，培養困境兒童健康的人生觀、世界觀、價值觀。

陪伴讓留守兒童不再孤單

2018年，全椒縣石沛鎮聯盟村從事婦女工作十餘年的李正芳接手了兒童主任的工作。全村有未成年人620人、留守兒童8人、享受低保的困境兒童3人、殘疾兒童1人、事實無人撫養兒童1人。李正芳記著每個孩子的基本情況。她每天都會抽空給留守兒童打電話聊天，每週會去孩子們的家裏走訪，她説：“面對面看上一眼、聊上兩句，心裏才踏實。”走訪時，她還會讓孩子們與遠在外地的父母視頻通話。

工作中，李正芳發現留守兒童因無人輔導學習，成績大多不太好。於是，她拜訪了所有留守兒童的老師，並保持長期聯繫，時刻關注孩子們的生活和學習情況。節假日她還會把留守兒童集中到村兒童活動室裏學習，請來村裏的退休教師幫助輔導。現在，兒童活動室是村裏孩子們最喜歡去的地方，有人陪他們看書、畫畫、輔導作業，還有人講解防溺水、防交通事故、防詐騙等安全知識。

談及工作，李正芳笑著説：“把這些娃當成自己的孩子就能做好這項工作。”正是她的熱心、堅守、奉獻，給留守兒童撐起了一片藍天。

奉獻愛也在收穫愛

在五河縣城關鎮吳家嘴社區，有一位很受孩子們歡迎的“小喬阿姨”，她就是社區兒童主任喬研，同時也是社區黨支部書記和居委會主任。

2017年年初，喬研以“小喬工作室”為載體，成立了社區未成年人活動中心。中心每週免費開展“一平米樂園”“繽紛戶外”“100分計劃”等活動，統稱為“花兒護航小課堂”，重在激發孩子們的興趣，陶冶情操。“小喬工作室”還組建了家庭教育志願者團隊，圍繞親子關係、早期教育、隔代教育和兒童性格心理、行為習慣、學業指導等內容，幫助家長正確開展家庭教育。

喬研和同事們還開辦了“五點課堂”，組織志願者週一至週五晚上給孩子們輔導課業;號召社會力量捐贈圖書，給留守兒童、困境兒童帶去更多的閱讀享受;成立志願者團隊，為處於不利環境或遇到成長困難的未成年人提供個別輔導及支援。

同樣榮獲“最美兒童主任”稱號的洪微，是績溪縣長安鎮梧川村的村“兩委”成員，也是一名兒童主任。在入戶走訪中，她發現村裏不少留守兒童缺乏關愛。一番籌劃後，2019年4月，“洪微姐姐陪伴日”應運而生——每週六上午9點至下午4點半，她帶著村裏的留守兒童一起玩遊戲、唱民謠、上勞動課。洪微説：“每月會省出200元給孩子們做活動經費。他們開心，這錢就花得值!”就這樣，洪微成了村裏孩子們每週六最期待見到的人。截至目前，已陪伴孩子們度過了100余個週六。她説：“我在奉獻愛心的同時，也享受著被愛的幸福。”