21日上午，教育部、財政部、國家發展改革委公佈世界一流大學和一流學科（簡稱“雙一流”）建設高校及建設學科名單。在公佈的名單中，山東省內的山東大學和中國海洋大學兩所原“985工程”高校入選世界一流大學建設高校名單。另外，我省還有山東大學、中國海洋大學、中國石油大學（華東）三所學校的六個專業入選雙一流建設學科名單。
在此次公佈的42所一流高校建設名單中，原來的39所“985”工程高校全部入選，其中山東大學、中國海洋大學均入選了一流建設高校的A類學校名單。我省入選一流學科的6個專業分別是山東大學的數學和化學專業，中國海洋大學的海洋科學專業和水産專業，以及中國石油大學（華東）的石油與天然氣工程專業和地質資源與地質工程專業。
據了解，“雙一流”建設高校及建設學科名單創新評選機制，不區分中央高校高校、地方高校，充分依託第三方數據的基礎上確定。除了確定了42所世界一流大學建設高校名單外，還遴選産生了137所一流學科建設高校建議名單，隨之産生了擬建設學科。
根據教育部的相關解讀，“雙一流”建設高校以及建設學科並不是永久性的，“每五年一個建設週期，建設高校實行總量控制、開放競爭、動態調整。”
一流大學建設高校：山東大學、中國海洋大學
一流學科建設高校：中國石油大學
雙一流建設學科名單：山東大學 （數學、化學）中國海洋大學 （海洋科學、水産）中國石油大學 （石油與天然氣工程、地質資源與地質工程）
入選“雙一流”意味著什麼？
入選“雙一流”，意味著什麼？“雙一流”高校建設和原來的“985、211工程”高校啥關係？對高校排名有啥影響？孩子未來該怎麼報考？21日，針對這些問題，本報記者採訪了相關部門和專家，對此進行了初步解讀。
海洋科學專業優勢較大
我省6個專業入選一流學科建設名單，數量並不算多，而在人文社科類、醫學類等專業領域都沒有入選，參考我省各專業在當些年的排名以及世界一流建設學科名單，我們也可以一窺我省高校學科的發展特點以及差距。
就山東大學的數學專業和化學專業來看，在2012年教育部公佈的評估結果中，山大的數學專業高居全國第三名，僅次於北京大學和復旦大學。山東大學數學學科包括了基礎數學、計算數學、運籌學與控制論、應用數學、概率論與數理統計五個二級重點學科。在歷史上也一直是山東大學的優勢學科，早在1991年就成為國家首批建立的五個“國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地”之一。山大化學專業也同樣是山大的傳統優勢學科，在2012年的本科評估中，並列排名全國第15，在28個入選化學專業世界一流學科建設的高校中，排名也是比較靠前。
中國海洋大學入選的海洋科學專業和水産專業，在全國同類專業中，多年來一直保持著比較大的優勢，在2012年的本科評估專業排名中，中國海洋大學的這兩個專業也都是高居第一。其中海洋科學專業的評分比第二名高了十幾分，水産專業也比第二名高出不少。在2012年的本科評估中，中國石油大學的石油與天然氣工程專業和地質資源與地質工程專業在當時也分別排名全國第一和第二。
在我省，有著百年曆史的齊魯醫學沒有一個專業入選世界一流學科建設名單，讓人有些意外。綜合各學科在2012年教育部本科評估中的學科排名來看，也就可以一窺其中的一些原因了，雖然不少專業的排名都在10名左右，但排進前十的屈指可數，能進前五的專業一個也沒有，依然需要培育拔尖的專業學科。
人文專業為啥入選少
山東大學“文史見長”的名聲在外，山東師範大學、曲阜師範大學的一些人文社科類專業也不錯，只是在此次我省入選的世界一流建設學科名單中，並沒有人文社科類學科的身影。
以山東大學為例，“文史見長”幾十年，許多人文學科都有著深厚的學術積澱，各專業在全國的排名其實也非常靠前。在2012年的教育部本科評估中，山東大學的考古學專業在全國的排名其實也是高居第三，只不過在此次入選考古學世界一流學科建設的學校只有兩所，恰好是2012年排在山東大學之前的北京大學和吉林大學。其他人文學科也大都類似，山大的政治學專業排名第八，但此次只有六所學校入選，中國史專業排名第13，但此次入選的只有北京大學、中國人民大學、北京師範大學和復旦大學四所高校。在2012年的本科評估中，山東大學的中國語言文學專業其實也是排名高居第五，排名比它靠前的就只有北京大學，北京師範大學、復旦大學和南京大學。
除了文科，青島大學的系統科學專業，也遇到相似的情況，在2012年的評估中，青島大學的系統科學專業排名高居全國第四，但此次全國入選一流建設學科的系統科學專業只有兩所學校。
雙一流不是985 211翻版
三部委有關負責人介紹，“雙一流”建設高校通過競爭優選、專家評選、政府比選、動態篩選産生，認定遴選程式主要分為四個步驟。“‘雙一流’建設不是211、985工程的翻版，也不是升級版，更不是山寨版，它是一個全新的計劃。”對此，教育部相關負責人明確對“雙一流”進行了定位，這是中國高等教育領域繼211、985工程之後的又一國家戰略。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇也表示，之所以推出“雙一流”建設，就是因為經過多年發展，985、211工程大學出現身份固化、競爭缺失等問題。未來，“雙一流”的建設既要繼承原“985工程”的基礎，又要以改革促進發展，加大對那些需要加強建設的高校的壓力，重點圍繞服務國家重大戰略，促進區域協調發展。將一流大學區分為A、B兩類，主要是希望督促所有的一流大學建設高校加快改革、加快發展，並推動歸入B類的高校正視差距、奮起直追。
“從年度經費上看，有的學校超百億，有的是個位數，對學科的建設力度肯定不一樣。”有專家指出，在以往的高校經費預算決算模式下，高校之間的貧富差距非常大，有的相差60倍，這影響了弱勢高校的學科建設。
為了讓高校均衡發展，打破這種弊端就顯得非常急迫，而“雙一流”建設的著力點就能從經費扶持上突破以往的壟斷。“這對有些高校是個機遇，提供了彎道超車的機會。”我省一高校相關負責人認為，“雙一流”建設為高校帶來了挑戰，同時也是一個重大機遇。
“在具體工作中，將做到三個同等，即同等重視、同等建設、同等評價。”對此，教育部相關負責人在答記者問時也表示，對高校將一視同仁，都是衝擊世界一流的重點建設對象，建設方案也是同等要求，政策經費等都同等覆蓋，最終都要按照一流大學建設高校標準評估考核，一個尺子一個標準。
未來凸顯專業重要性
“我孩子明年高考，以往的高校排名還有用嗎？怎麼給孩子選高校啊？”在“雙一流”建設名單出爐後，不少家長在本報交流群內詢問，對孩子未來報考産生了一定的疑慮。
“‘雙一流’對高校的未來的分化肯定影響深遠，但需要一個過程，目前的高校排名仍然有參考價值。”以高校招辦人員告訴記者，高校的發展是數十年甚至上百年積累的結果，學校的辦學水準、相對排名不可能短時間內産生劇烈變化。“而且雙一流建設的主體仍然是985、211高校。”
據悉，根據我省的高考改革方案，今年秋季入學的高一學生，在2020年的高考中將實行新的高考模式。
“在新高考中，專業的重要性將被突出出來。”在對高考改革方案的解讀中，我省不少招辦負責人都認為，未來的招生將更多考慮學生的專業興趣，這和建設一流學科的目的是不謀而合的。
“‘雙一流’不搞終身制。”三部委有關負責人介紹，“雙一流”建設以學科為基礎，對建設過程實施動態監測，實行動態管理。記者了解到，“雙一流”以學科為主，每5年調整一次，這對高校的學科建設是一個壓力，對高考生報考，這是一個全新的從專業評價高校的尺度，也為考生選擇專業提供了風向標。
記者 尹明亮 王光營
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