清華大學校長王大中在接受本報記者採訪時一針見血地指出，我們和世界一流大學還有很大差距。具體體現在三個方面，一、原始性創新成果太少；二、師資隊伍相對落後；三、博士生水準相對落後。他強調，猶為重要的是我們的原始性創新成果太少，雖然我們的論文發表了不少，可是我們的原始性創新實在做得不夠。這一點相當關鍵。

    談到技術創新和原始性創新，王校長娓娓道來：創新的含義本身包含科技創新、知識創新。新規律和新知識的發現，大部分屬於基礎性研究領域，也就是原始性創新。除此以外，技術綜合整合的創新，也屬於創新的概念。作為一個大學來講，我們必須加強科技創新能力，培養學生創新精神。既然創新既包含基礎研究的原始性創新，也包含應用科學技術、重要關鍵技術的創新，那麼我們就不應該偏廢原始性創新，不可以只顧眼前的經濟效益，而忽視基礎性研究。

    王大中校長結合清華大學的實際説，清華以理工見長，所以在加強理工科建設的同時，應加強相關基礎學科的研究發展。在這方面應採取一些措施：首先是吸引人才。基礎性研究主要靠學者、教授本身對於科學的探索精神來完成。有些是好奇心，有些是獻身精神，他們能否做出成果，是一種未知性很大的事情，必須要有學術自由氛圍，有研究環境，不要給予太多干預。要創造條件，使他們坐下來認真研究，通過一段時間的努力，一定可以做出成果。

    其次，作為一個研究性大學，科研與教育必須結合起來。通過研究性的工作，培養學生創新能力。學生很年輕，初生牛犢不怕虎，有創新思想，又有靈感，與教師結合起來能取得比較好的成果。他概括説，要想取得原始性創新成果，必須有高水準的師資力量、寬鬆的環境、教學結合、特別是培養高水準的博士生等條件。

    談到學科建設與科學研究的關係，王校長認為，學科建設是高等學校發展中具有戰略性的基礎建設，加強學科建設是高等學校發展的一個基礎性、根本性的環節，並且在很大程度上決定了大學的辦學特色和水準。要想取得創新成果，躋身世界一流大學行列，必須加快學科建設的步伐。

    大學的學科建設應該怎麼做呢？第一，必須適應科學技術發展規律和趨勢。學科發展是以科技進步為基礎的，當代科學技術日新月異，科學技術發展既分化又綜合，大學的學科既要有一定的靈活性，又要有一定的穩定性，還要促進學科的交叉融合。

    第二，學科建設必須適應國家與社會發展的需求。大學的學科設置，根本依據是國家社會的需求。我們正處在計劃經濟向市場經濟的轉變過程中，對人才的需求也在發生變化。因此，學科設置必須主動適應這一變化，根據國家和社會需求及時調整改革。

    第三，要結合大學自身實際，辦出特色和水準。世界各國的大學學科建設都基於自身歷史文化，學術傳統和學校實際進行。清華應該根據自己的優勢，加強理工科建設，真正發揮優勢學科的優勢。王大中校長特別提出以科研項目帶動、促進優勢學科的發展，比如“生物晶片”的研製帶動了生物、資訊及精密製造等學科的發展；“航太清華一號”衛星的成功研製帶動了航太學科的發展等。

    科技日報 2002-8-9