教師隊伍的結構逐步得到改善，總體素質有較大提高。53.19萬專任教師中，教授5.07萬人，副教授16.13萬人，分別佔教師總數的9.50%和30.30%。教師隊伍進一步年輕化，45歲和35歲以下的年輕教師佔教師總數的78.89%和46.44%。教師隊伍的學歷層次有較大幅度提高，具有研究生畢業學歷的教師佔教師總數的31.35%，其中具有博士學位的有3.49萬人，佔6.55%。

    學術梯隊建設取得明顯進展，學科帶頭人和骨幹教師隊伍不斷發展。目前，全國高校中共有中國科學院院士280人，佔中國科學院院士總數712人的39.33%；中國工程院院士234人，佔中國工程院院士總數620人的37.74%。一批優秀中青年教師成長為教學、科研工作的骨幹。

    教育人事改革不斷深化，用人效益大幅度提高。2001年，全國普通高校專任教師數比2000年增長14.94%。當量生師比從16.30：1增長到18.22：1。教師每週平均課時量明顯增加。

    教師的地位和待遇逐步提高。高校在進行用人制度改革的同時，普遍加大了分配製度改革的力度，教職工待遇均有不同程度的提高，高層次人才待遇提高的幅度尤為明顯。2001年，高等學校教職工年平均工資為18054元，比2000年增加3856元。

    一年來，在各級黨委和政府的高度重視和全社會的關心支援下，我國中小學教師隊伍建設取得了新進展。

    教師隊伍結構得到改善。具有高級職務的教師佔相應教師總數的比例有所提高，高中、初中、小學教師中具有高級職務者的比例分別為16.8%、3.6%、0.18%。教師隊伍年齡結構趨於合理，中青年教師已成為教師隊伍的主要力量，教師的學科結構也進一步改善。

    教師隊伍的整體素質進一步提高。教師資格制度實施工作全面展開，為實現教師隊伍建設的規範化、法制化、專業化奠定了基礎。教師繼續教育工程全面啟動，初步建立起了中小學教師繼續教育體制。教師隊伍建設得到重視與加強，廣大教師的職業道德水準、教育教學能力和綜合素質得到進一步提高。

    中小學教職工收入顯著提高。國家于2001年1月和10月兩次調整包括各級各類學校在內的機關事業單位工作人員工資標準，廣大教職工待遇明顯改善，收入增長幅度為近5年之最。2001年全國中小學教職工年平均工資為10194元，比2000年增加1610元。(劉萬永)

    《中國青年報》 2002年9月10日