暑期已過去一個多月,許多地方地下作坊式的暑期補習班並未有消退跡象。近日,記者走訪江蘇一些地方,發現中小學生參加各類“補習”已成普遍現象,而且使學生、家長背上了沉重的負擔。
收費之高令人吃驚
經過幾番週折,記者扮成學生家長,來到南京鼓樓區一中學教師家門外。從窗外看去,大概20平方米的客廳裏坐了七八個學生,一塊小黑板,一張課桌作講臺,一台電扇,再擺上四五張小桌,就是一個補習班。悄悄一打聽,不由得暗暗吃驚:這位數學特級教師,每天上3次課,一次2小時,10個學生,每人收60元,為期兩月,這樣他一個月下來就拿54000元,一個暑期至少收入10萬元。聽説還有收入更高的。有些人已買了轎車。而他們從未交過一分錢的稅。
教育界一位資深人士透露,事實上,現在已出現一個從事假期補習的教師群體,這一群體還有逐步擴大的趨勢,其中有許多名牌學校的教師在辦班,他們擁有中高級職稱和豐富的教學經驗,在這一圈子裏特別吃香。他們按行情和資歷收費,還往往“名額有限”,讓許多家長趨之若騖,惟恐落後。
願打願挨之現狀
提起假期補課,一些家長頗顯無奈,普遍的反映是:費用高,但不補不行,只為了孩子將來考得好。人家都補了,自己不去吃虧。補了總比不補好。記者一位朋友的孩子經歷頗能説明問題。他的孩子考上了南京一所中學,他認為考一個重點高中問題不大。但一學期下來,孩子成績僅居中下游。費了好大勁才打聽到,原來班上好多孩子利用週末和假期在外邊補課,許多“訣竅”是在補習班上學到的。此後,他不得不四處求人才將孩子塞進這樣一個班。還有的家長認為孩子愛玩,上補習班有人管著踏實。一位徐州三中的老師説:“我也知道補課並不好,但我兒子愛打遊戲機,讓他去上課,他就沒時間玩遊戲,好歹也學點知識,我也省心了。”
記者私下問個別補課老師為何開班上課,還違反了教育部門不準補習的通知。他顯得委屈:“偷偷摸摸幹這種事畢竟不光彩,可是幾位家長老是找,面子上過不去,再説手頭工資不高,多掙些錢對個人也有好處。”
一堆文件管不住一個“市場”
經暗訪,記者得知,在南京從事地下補習班的老師還自定了幾項“不準”,即不準學生和家長打聽教師的姓名、學校,不準洩露教師住址,不準對外提及補習班,不準私自介紹學生進補習班。這樣,即使一人被查出,整個市場仍難以被摧毀。
城市如此,農村補習班情況又怎樣呢?7月中旬,記者在江蘇偏遠的豐縣了解到,不少鄉鎮中小學在7月初就開辦了為期一月的補習班,每人50元,為了避免檢查,許多小學補習班乾脆在農民家裏或村委會開課,而在徐州、淮陰、無錫等地,六、七月份戶外廣告張貼最多的是辦班通知。從幾年前小打小鬧,到如今遍地開花,假期補習已成為一個規模宏大的供需市場,不僅城市辦,鄉村也辦,不僅普通學生家長支援,許多教育系統內的人也讓子女去補習。儘管教育部門一再禁止假期開辦補習班,可這種班不僅不減,還有增多的勢頭。
變相經商 貽誤教育
危害是顯而易見的,正如南大一位法學教授指出的,一是加劇了教育不公平競爭,使教育的競爭成為純粹金錢的較量。二是增加了學生家長的心理壓力,上重點中學差1分多交幾千數萬元已不稀奇,這就驅使家長們拼命賺錢,花錢給孩子買課上,心裏才平衡。三是學生身心受傷害,假期自由時間被剝奪,興趣、愛好被扼殺,成了學習機器,上不完的課,做不完的題,電視、課外書不能看,出門遊逛更不許,壓抑、苦悶成為普遍的問題。四是少數教師正常教學不認真,上課“留一手”,課外忙掙錢,荒了“責任田”,肥了“自留地”,沾染上濃厚的銅臭,影響正常教學秩序,敗壞了師德。長此以往,學生為考分忙碌,即使得到老師補習中傳授的“秘方”拿了高分,最終離健全心智,德智體全面發展的目標越來越遠。若任其發展下去,受害的豈止是學生?
編後 當中小學教育熱衷於“吃偏食”而不注重“正餐”的時候,不僅素質教育會流於空談,還會使素質教育演變成“短視教育”。假期“補習班”的種種情況值得引起重視。
光明網 2002年8月16日