連日來，近百位中外大學校長會聚北京，圍繞“大學校長如何領導和管理好大學”的主題展開廣泛深入的討論，使我們不僅從中領略了中外大學校長們的管理智慧，也領略了校長們的創新精神和人格魅力。

    從國際大背景中看大學校長的使命

    中國高等教育正經歷著自她誕生以來最為深刻的變革，面臨著歷史上最好的發展機遇。到2001年，全國普通高校在校生由1998年的643萬人提高到1214萬人。高等教育毛入學率由1998年的9.8％提高到13.2％。

    隨著我國高等教育規模的持續擴大和高等教育大眾化時代的來臨，社會對大學原有的管理體制和組織形式提出了新的要求，加入世貿組織更使我們進入一個全方位競爭的時代。一個國家的高等教育，已經不可能完全孤立地發展，必須融入世界經濟和社會發展的大環境中去，這就需要大學校長更新辦學理念，更多地了解和吸收、借鑒國外大學較成熟的管理經驗。中外大學校長論壇正是在這樣的時代大背景下召開的。

    在論壇間隙，記者採訪了北京大學校長許智宏教授，他認為，21世紀的中國大學特別是研究型大學，至少應該肩負起培養人才、學術研究、社會服務和高等教育國際化等四個方面的歷史使命，應該成為科教興國的強大生力軍，成為中國知識創新體系中的重要組成部分。而這其中，大學校長起著關鍵作用。

    許校長説，造就高素質的創造性人才、進行高水準的學術研究、提供優質高效的社會服務，這三項責任是我們一以貫之的，而促進高等教育的國際化是我們面臨的新挑戰。

    許校長最近參加了幾次國內外的大學校長會議，他説會上大家都在討論高等教育國際化問題。廣泛開展大學之間的國際合作，是21世紀大學順利發展的必要條件，大學應該更加自覺地面向世界，具有海納百川的寬闊胸懷，在推動不同文化之間、不同文明之間的相互理解和融合方面發揮重要作用。今天的大學也必須培養學生具有全球化的眼光，而國際交流和合作對於擴大學生的視野十分重要。

    清華大學校長王大中教授説，學科建設是高等學校發展中具有戰略性的基礎建設。大學的學科和專業設置及水準在很大程度上決定了大學的辦學特色和水準，加強學科建設是高等學校發展的一個基礎性的又是根本性的環節。

    浙江大學校長潘雲鶴教授認為，中國高等教育發展的一大特色，在於它同時向大眾化和高水準兩個方面快步推進，並由此明確了分層次、多樣化的發展模式。現在，國內高水準大學都在考慮如何通過管理結構和運作機制的創新，使自身辦學走向更高水準。作為一校之長，要抓住機遇，更加睿智地預測和掌握大學的未來發展。

    努力朝著世界一流大學邁進

    時代賦予大學新的使命和豐富的內涵，也提出了前所未有的挑戰和變革要求。

    北大黨委書記閔維方教授説：一個國家的大學水準如何，從一個側面反映著這個國家科技文化發展的水準，也是這個國家綜合國力的體現。我們要創建的世界一流大學，應該是培養和造就高素質的創造性人才的搖籃，應該是認識未知世界、探求客觀真理、為人類解決面臨的重大課題提供科學依據的前沿，應該是知識創新、推動科學技術成果向現實生産力轉化的重要力量，應該是民族優秀文化與世界先進文明成果交流借鑒的橋梁。一流大學除了要有一流的學科，一流的學術隊伍，一流的科研教學成果，一流的生源和一流的基礎設施，還應該有一流的管理。在創建世界一流大學的進程中，管理至關重要。

    參加論壇的大學校長們普遍認為，時代要求大學校長要具有戰略思維和長遠眼光、國際視野和前沿意識。要提高大學的管理水準，要求大學校長不僅要具有良好的學術修養，還要確立適應時代發展要求的辦學理念，具備戰略思維能力，富有變革精神和創新精神，掌握現代管理理論。

    創建世界一流大學，我們強調的是過程，是一個艱苦奮鬥的過程，是一個凝聚人心的過程。在這個過程中，大學的領導者肩負著重大的使命。

    《人民日報》 (2002年07月24日第七版)