性教育難在校園綻放

    記者在大中學校園裏採訪時發現，“性教育”一直是一朵“羞答答的玫瑰”：中學裏總是“談性色變”、“避之不及”；而大學裏性教育也沒有專門的課程，就連我國最早開設性教育相關課程的同濟大學也沒有明確提出“性教育課”的名字，而是稱之為《大學生自我保健》。但與此同時處於青春期的學生們卻對“性”産生好奇、甚至因為性知識的缺乏而走入誤區。

    誰來告訴中學生

    事例一：老師、家庭回避“性問題”

    王老師是上海一所初中的生理衛生老師，他講起了自己上《生理衛生》最後一章“生殖系統”的講課經過：本來有三個左右的課時，但實際上一節課就可以應付過來。首先，讓同學們自己閱讀，接著就開始講解人體生殖系統的構成。王老師很坦白地説：“像這樣的內容，主要靠學生自學。”小李是上海某小學四年級的學生，有一天他問媽媽：“為什麼男同學長鬍子了？”媽媽不厭其煩地回答：“這是青春期第二特徵”。

    當小李再問下去時，媽媽就呵斥了。調查顯示，能主動進行青春期教育的家長僅佔7％，有93％的家長承認自己不能主動積極地對孩子進行青春期性教育。而在學校方面，1995年以後，中小學專題課程不斷增多，學生課程負擔加重，教育部門對青春期等專題教材作了調整，學生青春期教育也削弱了。

    事例二：性知識來路不正

    某中學一個初三學生説，他是從日本淫穢卡通片裏學到什麼是“性虐待”和同性性行為的。他還得意洋洋地出示了兩張卡通光碟，説這是他的珍藏，裏面的“性虐待”方法很全，讓他大開眼界。而提起學校的青春期教育課，他似乎很不屑，“講得不清不楚，而且我早就懂了”。很多青少年的性知識“來路不正”，這些渠道包括錄影帶、電腦網路，甚至還有充斥著淫穢畫面的“黃色卡通”。上海市計生部門指出，從非正常渠道得來的有關性知識，許多都是錯誤的，比如性疾病的傳播、性疾病的治療等。

    大學生缺乏性知識

    事例一：“我怎麼知道會懷孕呢”

    記者從一理工科女生宿舍了解到，她們宿舍裏曾經住過一位從南京到上海來打胎的女大學生。因為當時學校有嚴格的校規，因此女生害怕在南京做手術會被別人發現而被開除，才特意趕到了上海。一起陪她來的男友也非常害怕：“我怎麼知道就會懷孕呢。”一位婦科醫生告訴記者，曾經有一位女生懷孕了3個月自己都不知道，結果劇烈運動後大出血被送進醫院；還有一位女生也是懷孕了3個月，她非常害怕又不想讓人知道，於是到私人診所買了藥打胎，結果産生了副作用。

    事例二：呼喚性知識課

    上海市疾病控制中心曾經開展過“傾聽大學生心裏話”活動，結果令專家們感觸良多：我們的莘莘學子實在太需要性心理、性安全方面的幫助了！一名參與的學生坦言：十個男生上網，九個半人看過“sex”。不是有什麼齷齪的觀念，只是為了青年人無法回避的一份好奇心。有一名正在上大學四年級的同學甚至有點“抱怨”地説，大學為什麼不開設性教育課？復旦大學去年曾經開展過一次性知識教育展，結果前去觀展的同學非常多，由此可見大學生對性知識的渴求。

    專家觀點

    周銘孝上海市婚姻家庭研究會理事，全國最早在高校中開展性教育課程的教授

    周教授認為，在高校開設系統的性教育課程對於當代中學生和大學生都非常必要。要讓性教育課成為“老師大大方方講，學生自自然然聽”的課程。周教授指出，性教育課應該包括性生理、性心理和性倫理等幾個方面，同時性教育要分年齡階段；性教育課可以男女生一起上、也可以男女生分開上。她説：“現在我們的社會老是譴責年輕人開放或是行為不檢點，而事實上我們應該告訴他們為何不好？我們要告訴他們當街擁抱有可能導致性衝動，性衝動可能發生性行為，性行為可能引起懷孕，懷孕可能引發流産，流産可能終身不育。我們不把這些知識告訴他們，他們又如何會有正確的行為呢？”（陳瑩、郭文才)

    《新聞晚報》 2002年3月4日