台灣2005學年度“高級中學歷史課程綱要草案”日前出爐，這項草案依據所謂“同心圓”理念，先上“台灣史”，再上“中國史”，最後上“世界史”；但其中“中國史”只講到明代初葉，之後的歷史包括“中華民國”階段，都被列入“世界史”，顛覆了幾十年來的高中歷史課程傳統。

台灣傳媒指出，這項新課程綱要公佈之後，台灣史不僅將成為公務人員考試命題的重心，也將成為中小學歷史教育的主流核心。

多位學者則以“亡人國者，先亡其史”，表達對新課程綱要草案的強烈不滿。曾參與高中歷史課程綱要訂定的台灣政治大學歷史教授王壽南批評此舉“會害死學生”，台灣大學歷史系教授吳展良更投書報章，質疑此一新課程簡直是“一邊一國”及“兩國論”的史觀，會使學生産生認同混亂。

根據草案規定，歷史科為高中一、二年級學生的必修科目，每週授課二小時。高一上學期為台灣史，分為五大單元：一、史前時期與土著文化；二、荷、西時代與鄭氏王朝；三、清朝的長期統治；四、日本殖民統治時期；五、戰後的台灣與世界。

高一下學期為中國古代史，從遠古的傳説，一直到明朝鄭和下西洋。明代中葉以後的歷史如清朝及“中華民國”的建立等，全都歸類到高二上下學期的“世界史”中，其中還包括海峽兩岸的關係。

吳展良説，新的歷史課程綱要正文詳列了所有單元、小節的名稱與各節重點，然而全部正文中，沒有“中華民國”這四個字。他努力搜尋許久後，才發現“中華民國”的建立竟列入了“世界現代史”下冊第三單元，“亞洲的反殖民化運動”下面“蛻變的中國”一小節。他進一步指出，新綱要將“台灣史”從“中國史”的脈絡中抽出，並將明朝中葉以後的中國置入“世界史”的作法，可以説是典型的“一邊一國”乃至“兩國論”的史觀。

曾參與上次高中歷史課程綱要訂定的政大歷史系教授王壽南説，把“中華民國”放在“世界史”中的作法，不僅邏輯不通，更會害死學生，未來學生進大學後或到國外深造，將面臨無法銜接的問題。他批評，明後的歷史若列在“世界史”中，難道紅樓夢是外國小説？王壽南説，歷史有其延續性，“中華民國”當然屬於“中國史”，把“中華民國”列入“世界史”，完全是意識形態的作法。

中新網2003年9月22日