幻想空間曾是愛迪生、愛因斯坦、比爾 蓋茨的少年樂園。在發達國家，想像力作為發明創造的基礎, 被認為是21世紀競爭力的一種。但在我國，想像力豐富往往被斥為“異想天開”，而遭到冷眼。
最近，媒體紛紛報道，我國有關部門完成了“中國城市兒童想像和幻想研究”課題。這是否意味著，熱衷循規蹈矩、唯命是聽的中國人，終於開始重視想像力了呢？
該研究透露了許多聞所未聞的資訊，比如，想像在兒童的學習和思維發展中具有重要作用；人的想像力越強，思維能力越強；想像力強的人，記憶能力一般也較高。調查資料顯示，幻想力和想像力特別強的學生，學習成績也比較好。
還有，想像力強的兒童個性特點鮮明。他們思維活躍、敏捷，求新求異，有獨立見解，尋根問底，記憶力強，知識面較廣，聯想豐富，學習新事物快，對感興趣的問題專注。
調查結果還顯示：善於幻想的學生在品德和紀律方面表現良好，另外，科幻書籍對開啟兒童的想像力有特別重要的作用。
現實中的想像力幽閉
然而，在現實生活中，中國兒童的想像力卻被嚴重幽閉。
最受兒童喜愛的科幻讀物，在80年代曾被當作有害兒童身心健康的毒草而被全面禁止出版，直到1999年高考作文題中出現科幻式命題以前，仍有大批老師和家長不準孩子讀科幻小説。
目前，應試教育仍是阻礙想像力和幻想力發展的主要因素。專家認為，在這種教育模式下，想像和幻想教育沒有被放在應有的位置上，統一的教育方式、統一的標準答案正束縛著學生的想像力。
直到90年代，學校對想像力大加討伐的情況仍很常見。一位未敢署名的高中校生給《科幻世界》月刊編輯部寫信，訴説苦悶和委屈。信中説：
我們很幸福，也很痛苦，我們是學生。我的這封信代表我校168名科幻迷。當我拿著第一篇科幻稿件請我心目中一位較“和善達理”的語文老師修改時，他連看都沒看就扔過來一句話：“當心幻倒在地！”這句話對我打擊極大，每想起它心裏就痛。我們愛好科幻的同學們成立的小組一度遭到“清洗”，在慘重的“8 15火案”中，幾十本《科幻世界》慘遭一焚。
信中還寫道：“中國的教育制度及升學思想造成了一代又一代人的精神畸變，我們是地道的受害者。在這‘分是命根’的空間裏，誰能想到在這物質精神文明高速發展的時代裏，還存在一個扭曲的異度空間。我們讀課外書、投稿、寫信，均被視為異端，大邪大惡。升學率是老師心中唯一的源泉與動力，我們敬重他們，也有些恨他們，敬重他們為學生嘔心瀝血，恨他們對我們精神上的禁錮。”
《科幻世界》的編輯讀了這封信後，發表公開信呼籲老師和家長多一份寬容：“也許，你現在一巴掌打掉的、一把火燒掉的，很可能就是明天的又一個愛迪生、凡爾納、愛因斯坦……”
專家分析指出，想像是人進行創造活動的必要因素，它在兒童的學習和思維發展過程中具有重要作用。兒童時代是一個人的想像力迅速形成和發展的時期，學校組織中小學生開展啟發幻想、想像力的課外活動，十分有利於促進兒童想像力的發展。
然而，城市兒童想像和幻想課題研究結果顯示，目前，較少組織和從來不組織啟發幻想和想像的活動的學校佔了約1/3。
除了學校以外，父母們也沒有給孩子提供發展想像的心理空間。父母過分看重分數，孩子的學習成績好，家庭氣氛就比較活躍，否則，氣氛也會馬上緊張起來。
誰來為社會減負
更多的專家認為，中國兒童的想像力受到壓制，除了教育體制外，更多還是一個社會和文化問題。
一些學者特別指出：對於想像力的發展來説，“自由”是最重要的因素。這種自由包括時間上、空間上、行為上、思想上等多方面的自由。如果成人總是告訴孩子，天是圓的地是方的，天一定是藍的不是紅的，那麼兒童就沒有想像，你不告訴他，他反而有想像的空間，自由越多，想像的生存和發展越有可能。
在古代，中國曾出現了想像力繁榮局面。《莊子》、《西遊記》、《聊齋志異》和唐詩宋詞都是想像力的偉大作品。
其實，古代科舉給考生帶來的心理壓力並不比今天的高考輕，但是，那些大詩人、大詞人，往往也正是因為考場官場失意，才遊走江湖，寫出了傳誦千古的名篇。
但是，今天的高考卻不能産生這種負效應。有的考生一不如意，便去做些不該做的事情，搞得大家都很緊張。
那麼，區別在哪呢？因為，在古代，在死板的教育體制外，還存在另一方天地。也就是陶淵明的桃花源。在古代，除了“廟堂之高”，還有“江湖之遠”。
那時的山水，還沒有被二氧化硫污染；那裏的時間，是緩慢流淌的，馬路上也不會塞車；那裏，有鬼魂的世界，還有詩情和禪意；那時人也不如現在多；尤其是，那時，還沒有生産出把人綁死的“貝貝佳”。
想像力的自由空間，仍然是存在著的。一些人在科舉場上失意，便有了逃避的去所。這使古代中國人更多一份自由和自信。他們常常可以在自己的天地裏，玩一把狂放不羈，玩一把“天子呼來不上船”。
而對於如今的中國兒童來説，逃避的餘地是沒有的。
在城市裏，學校和家之間，就是無數的混凝土大樓，沒有江河湖海，只有受污染的天空。
在班級裏，你不管是第一名，還是最後一名，你的名字和成績註定了要被貼在墻上，公之於眾，讓你無處藏身。
分數是衡量你的價值的惟一標準，因此你必須被排名。這決定了你以後在社會上的排名。
雖然，好心人認為這是對學生人格的歧視，可是，這是在中國。難道我們不應該把落後就要挨打的意識從小烙入每個人的心底？難道歷史不應該對應試教育負起責任？
選班幹部，當然是選女同學，因為她們代表了“聽話文化”。
你受不了，可以逃回家去。
在家中，你面對的是父母。這可不是一般的父母。他們是有氣無處使的“老三屆”知青。他們是被耽誤的一代，沒有學到什麼知識，因此，把一切希望都寄託于你。
你不幸又是他們的獨生子女！這個時代要求計劃生育。
你也許會逃到遊戲機房去，對不起，許多人都下令不準你玩。
上網？聊天室？更不行。各種各樣的防火牆早就做好了。
出走？不少學生是這樣做的，但儘管出走到了天涯海角，終被派出所發現，被遣送了回去。
當和尚當尼姑嗎？廟裏如今也要看職稱和文憑！你是佛學院的畢業生嗎？
旅遊？這是知識經濟的時代，遊山玩水也是一種受教育。何況，是個景點就猛宰人，又沒有一葉不要錢的扁舟。
萬幸之中考上了大學又怎麼樣呢？
大學學費，10年間漲了10多倍。一個大學生上四年本科，需4萬元左右。而據《工人日報》報道，中國城鎮在職職工1999年1至6月平均工資才3603元。據此計算，一個家庭為子女上大學，不吃不喝也要存儲三年時間。在英美，一個學生念四年大學需7萬美元左右，相當於一個家庭一年的收入。
在中國，2000年，念MBA，人民大學把原來的學費3萬元調到4.5萬元，清華與北大上調至5萬元和5.6萬元。
好不容易要畢業了，然而，又將面對巨大的求職壓力。現在，連碩士生有的單位都嫌學歷低。何況，還有1200萬下崗失業大軍。
不走後門，不找關係，你就沒有辦法存在。連逃避，你也要請客送禮。
這是中國社會的全面緊張，而並非是學習的壓力。這是生存的全面壓力。
你能為學生減負，可是，社會的負擔誰來減呢？
應試教育時代的“桃花源”
所以，讓學生輕鬆一些，並不僅僅是多建幾個文化宮的問題。大批中學生因此轉向《科幻世界》尋求慰藉，造成了該雜誌發行量的年年上升，2001年的發行量達到40萬冊，是純文學期刊的幾十倍、上百倍，社會學家應該好好研究一下這種現象。
四川會東縣會東中學一位叫董加蘭的高中學生給《科幻世界》來信： “為了這片科幻園地，我失去了半月的菜錢。下半月怎麼辦？慶倖的是，半月菜錢換來了1995年的12本獲過世界科幻協會最佳科幻期刊獎的《科幻世界》。拿著手中這本傳得破舊不堪的《科幻世界》，不禁感到欣慰。在我們這樣一個小天地裏邊，有一群充滿幻想的朝天蓬勃的年輕人！《科幻世界》使我們的生活中除了黑板、粉筆、書本外，還有一片廣闊新奇的天地。”
武漢蔡甸園第三中學余克煉給《科幻世界》來信：“現在，我已升入高三，並成了快班中的一員，這都是科幻給我的動力。高三，就意味著最後的高考。現在，我不得已做了一隻冬眠的熊，只有天氣好時才可以出來吃一下東西，在天氣轉冷之前，我吃飽吃好（在暑假裏看了許多科幻書籍），準備著度過這寒冷的冬季。我一直相信春天會很快到來的。”
科幻，被認為是一種“逃避文學”。科幻，成了青少年的避難所。
科幻，正在創造應試教育時代的“桃花源”。
這究竟該讓我們喜悅，還是悲嘆？
千龍新聞網 2001年7月11日
