有這樣一群人，他們懷揣著振興鄉村教育的夢想，從北京來到內蒙古幫扶鄉村教育事業的發展，全心投入。他們就是參加“組團式”教育幫扶的教師們。
強教必先強師。2022年4月，中組部啟動國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作。來自北京的教師“夫妻檔”馬偉勳和王晉珠毅然響應號召，遠赴千里之外的科爾沁草原，加入到京蒙協作“組團式”教育幫扶的行列中。夫婦倆幫扶的學校是內蒙古興安盟科右前旗第二中學，馬偉勳是幫扶校長，王晉珠是一名生物學科的教師。
科右前旗第二中學的學生們大多來自農村牧區，家庭困難學生較多，為進一步做好家庭經濟困難學生的資助、幫扶工作，馬偉勳協同團隊共籌措100余萬元資金用於資助貧困生和設置獎學金，目前已獎勵資助235名“卓越學生”和“優秀學生”，極大地激發了學生們學習的主動性。
“每一所學校都如同一座大花園，而我們就是大花園裏的園丁、守護人。作為幫扶校長，我的工作重心就是將北京教育的經驗毫無保留地傳授給幫扶學校，讓這座‘花園’成為科爾沁草原上最美的‘花園’。”馬偉勳説。他從抓管理和教師隊伍入手，先後推出“六部教學法”、高效能課堂和“一課一研”的校本教研模式，在學校戰略定位、專業發展、課堂改革、治理創新等方面卓見成效，通過一系列改革措施，教師的教學品質有了新的變化，學生的學習興趣和學習效率有了顯著提升。
“來到這裡後，我才發現原來科爾沁草原這麼美，孩子們如此淳樸可愛，我們會傾儘自己所能，為孩子們送知識、送能量。”王晉珠説。
師者，不單是傳道授業解惑，更是愛的教育者。王晉珠曾是北京市十一學校教育集團校的骨幹教師，來到支教學校，除了做好教學工作，王晉珠還特別留意對每一個學生的關心關懷。她注意到，班級裏一個男生性格非常內向，總是獨來獨往，在學校喝水總是用一個舊的礦泉水瓶去接水，怕燙壞瓶子還經常接冷水喝，王晉珠觀察了很久。在一次考試後，男生的成績有了進步，王晉珠送給他一個新水杯，並鼓勵男生：“老師很喜歡你，你最近的成績很有進步，老師獎勵你一個水杯。”男生開心地接過了杯子。這次考試後，王晉珠發現，男生開朗了很多，學習更加努力了，後來在她教的生物科目上還考了第一名。
付出總有回報。2023年9月10日，馬偉勳代表他所在的興安盟團隊站在了中央電視臺2023最美教師的領獎臺上，在全國人民面前受到了國家的隆重表彰。
馬偉勳説：“這是對幫扶團隊辛勤付出的肯定和鼓勵，我們將會繼續發光發熱，用心用情完成教育幫扶任務，絕不會辜負組織對我們的這一份沉甸甸的信任。”（文：劉志賢）
