6月24日，寧德市教師進修學院舉辦小學學業品質評價工具研發專題研討活動。活動由寧德市教師進修學院副院長林宜祥主持，寧德市小學學業品質評價工具研製專家組成員六十多人參加專題研討活動。

專題研討活動現場。林元蔭 攝

寧德市教師進修學院院長繆欽在講話中強調，研發小學學業品質評價工具是落實國家改革新部署、推進素質教育新要求、解決教學實踐新問題、推動課程建設新發展的區域行動。繆欽指出，當前小學教育需要通過評價改革，強化育人導向，建立面向全體學生、體現素養導向、強化過程體驗、促進主動學習的小學學業品質評價制度，並從依標據本、預估學情、指導教學、成果轉化等方面提出具體做法。

“要依託出版社的‘三審三校’制度，提高評價工具的品質安全。”福建新華發行（集團）有限責任公司寧德分公司總經理繆友文表示，“三審”主要解決書本中的大的方向性、結構性、思想性的錯誤，目的是提供符合“齊、清、定”要求的書稿；“三校”則是在審讀完成後開始的校對工作，是對已經排版好的圖書進行三次校對，包括初校、二校、三校等階段。

寧德市教師進修學院正高級教師、福建省特級教師許發金從學業品質評價工具研製的總體要求、基本原則、預期目標、評價內容、評價方法、編寫體例和組織實施等六個方面作了深入淺出的解讀，為推進學業品質評價工作明確了方向。

專題研討活動現場。林元蔭 攝

活動中，寧德市小學學業品質評價專家組還圍繞“學業品質評價”這一主題進行分學科交流研討，在互動交流中進一步厘清學業品質標準的內涵，探明學業品質評價的功能與模式轉型，提高學業品質評價工具的研製水準。

“有效發揮學業品質評價的引導、診斷、改進、激勵功能，助推寧德市小學教育高品質發展。”許發金説，接下來寧德市小學學業品質評價工具研製專家組將圍繞品德表現、學業水準、運動健康、藝術素養、勞動與實踐五個方面，採用實踐性評價、過程性評價、終結性評價、增值性評價、綜合性評價等多種評價方法，通過寫實記錄、分項評價、過程指導、實踐測評等方式多維度描述學生成長過程和學習成效，形成實施素質教育的長效評價機制，促進學校切實轉變育人方式。（陳華超）