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2、比明度，要確立黑白灰層次與對比意識。比明度要比較色彩的明暗差別，深淺變化。色彩明度的差別包括某種色彩的深淺不同和幾種色相之間存在的明度差別。在比較明度時，一定要把主要的顏色找出來，再把亮的顏色找出來，然後由深到淺地排列，在畫中建立一個次序，同時根據對客觀對象的認識和理解，把握住畫面大的黑白灰關係。
3、比冷暖——區分色彩微妙的變化。
色彩的冷暖屬性是人們對顏色的感受和聯想共同作用而産生的色彩經驗，也是對顏色微妙變化傾向的一種表述。從色相環上看，冷色是由藍、藍綠、藍紫等冷色系組成，而暖色是由橙、紅黃等暖色組成。色彩的冷暖是相互比較而言，相同色相比冷暖，對冷暖的比較可以對色彩的微妙變化作出比較，進而表現出物象豐富微妙的色彩變化。
4、比純度——製造畫面的空間秩序感和主次虛實感。
色彩的純度就是指色彩的鮮艷程度、飽和程度。色彩變化是豐富微妙的，除了有明度差別、色相差別、冷暖差別，還有純度差別。有些顏色在明度、色相、冷暖方面可能難以區別，那我們可以再從純度方面去考慮比較。另外，空間色彩的表現也有著近純遠灰的規律。色彩寫生的畫面要建立起純度對比的次序：近純遠灰，主純次灰。
經過嚴格的觀察和表現方法的訓練，讓學生建立起整體觀察、比較觀察的觀念和方法。能夠意識在先，讓理解帶動觀察，觀察深化理解，多練習，由量變到質變，學生的色彩觀察與表現能力就能夠真正得以提高。寫生色彩的表現就成為有理性指導的、有整體意識的、有秩序的、有深刻細微的觀察比較的、有豐富變化而又具有整體色調美的藝術表現。
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