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美育十五講

藝術中國 | 時間: 2012-01-30 09:40:14 | 文章來源: 資訊時報

曾繁仁 著 北京大學出版社

 

什麼是美育?中國美育學科的奠基人之一蔡元培曾經説過:“美育之目的,在陶冶活潑、敏銳之性靈,養成高尚純潔之人格。”而馬克思則早在1844年就提出“人也按照美的規律建造”的重要論斷。這裡所説的“建造”包含産品與人兩個方面。

按照美的規律對人“建造”,成為其必有之義,也是本書貫穿始終的主旨。為了深入論述這一論題,我們從最具代表性的美學理論的角度選取了鮑姆嘉通、席勒與馬克思三位理論家的觀點加以介紹。鮑姆嘉通是最早創立美學學科的理論家,首次提出美學即感性學,被稱為“美學之父”,並由此提出“美育即感性教育”的重要觀點,具有極為重要的理論價值與現實意義。

席勒是第一位提出“美育”概念,寫出著名的《美育書簡》,並系統論述美育問題的理論家。他對於美育特有的情感教育性質進行了深入闡發。由此,也可以將席勒稱作是“美育之父”。

本書試圖通過美育的獨特視角探討一種不同於“應試教育”的“人的教育”,從美育的基本理論、西方美育發展、中國美育發展與當代美育四個部分共十五講論述了美育的“人的教育”的特性及其豐富內涵,在理論闡釋與實踐總結中深入理解和認識“美育”的重要性,可為當下的教育方針和教育改革提供借鑒,也適合廣大讀者閱讀。

作者潛心於美學教學與研究,尤其在西方美學史和當代美育理論領域用力甚深、學識深湛,形成了具有鮮明個人特色的學術思想和理論成果。

本書以作者多年來豐富的理論和實例積累為根基,內容全面,尤為可貴的是有一些新的關注點,如腦科學及生態審美等。

 

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