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當前大學的現代手工藝教育仍然面臨著一些問題正待解決，一是與文化和經濟的矛盾;二是與産業化和資訊化的矛盾;三是傳統觀念和現代觀念的矛盾;四是教學研究和産業發展的矛盾。這就要求高等藝術院校在傳統手工藝教育與現代設計藝術教育結合的過程中，重視對手工藝人才文化素養和藝術實踐能力的培養。在學科建設方面，把手工藝的研究和教學納入到整個設計藝術的學科建設和專業整體發展規劃之中，既注重手工藝的純粹性和藝術性，又注重與現代生活的密切結合。山東工藝美術學院在這種教育思想的指導下，把現代手工藝術專業作為獨立的本科專業方向納入學校的學科設置中，教學課程設置也都形成了相對穩定的實踐與理論教學系統。
現代手工藝術教學有自身的特殊性，它不單純是工科或文科之下的某一種教學方式，傳統作坊式、技藝型教育方式在高等院校手工藝術教育中仍然是很重要。山東工藝美術學院現代手工藝學院遵循這個規律建立了陶瓷、玻璃、纖維、染織、金工等多種形式的手工藝術實驗室，著力培養學生的動手能力。在教學方式上，鼓勵現代手工藝術專業學生涉獵手工藝術以外的繪畫藝術、平面設計、建築設計等相關專業的知識，引導他們對設計藝術不同學科的特點進行比較和認識，讓他們認識手工藝品在工業消費品中的獨特價值。
高等教育政策也是制約現代手工藝專業發展的一個重要因素：陶瓷、琉璃、纖維藝術等專業在國際藝術界佔有一定地位的領域，但在中國隨著藝術設計學科的盛興，手工藝相關的專業正在逐漸被忽視，山東工藝美術學院努力申請國家教育部設置目錄外的相關手工藝術專業，構建設計藝術大學科體系中的現代手工藝術專業。現在學院正在做的就是建立高水準的實驗室，並且在現代手工藝專業上加大教學投入的力度，引進優良的設備，配備前沿的教學資料，引進優秀的師資。本專業的教師要加明確手工藝專業的學科定位，要逐步更新手工藝專業的教學大綱、教學計劃。同時學院準備聘請中國工藝美術大師參與學院的手工藝術的專業教學。一般説來，手工藝專業的同學大部分時間應在實驗室或工作室、作坊度過，需要親自實驗，親自創作，親自去體悟。山東工藝美術學院的教學特點就是實踐能力教學，反對純粹形而上的紙上談兵，將學生從當今標準化、程式化、格式化的工業生活中解脫出來，著重培養他們的動手能力和創意水準。當然，現代手工藝專業的技能訓練並非僅僅依靠手工，也應在把握手工精神的基礎上借助現代工藝材料、工藝手段、工藝思想來完成作品。
區別於職業教育的基本技能培訓，高等院校的現代手工藝教學保證包含藝術理論及人文社科知識的傳授，這是創作高品質作品的重要條件。在解決教學與産業結合脫節的矛盾方面，我國傳統文化資源非常豐厚，有條件的院校可以選擇有實力的手工藝企業建立教學科研實習基地，發揮地方産業和地方傳統手藝的特色，做出既有學術水準又有經濟效益的科研成果。除此之外需要格外關注的是，在網路傳媒這一新興媒介的興起的背景下，手工藝術教學要在注重於手藝自身內涵體現的同時勇於突破現有的模式，將數字技術發展的成果應用到教學過程中去，也可以通過網路營建一個虛擬手藝教學平臺，為更多人提供學習手藝的機會。
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