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專家指出，在推進改革試點的過程中，應注重推動高等學校辦學模式多樣化。鼓勵高校深化辦學模式改革，繼續擴大改革範圍、加深改革力度、提升改革效益。
國家教育諮詢委員會委員、國務院發展研究中心社會部部長葛延風指出，近年來，雖然國家陸續出臺的一系列促進民辦教育發展的政策發揮了積極成效，但從總體上看，有關政策的支援力度還不足，有些政策落實還不到位，影響了民間資本辦教育的積極性。
2011年不僅是教育改革的“全面實施年”，也是落實“十二五”規劃的開局之年。在這一關鍵時期，教育改革與社會其他各項改革任務一樣，都要在“深水區”中“摸著石頭過河”。
根據《教育規劃綱要》的要求，部分地區和學校正在開展“職業教育辦學模式改革試點”。國家教育諮詢委員會委員、國務院參事黃堯指出，近年來職業教育改革的實踐已經證明，改變以學校和課堂為中心，實行“産教結合、校企合作”的辦學模式，是職業教育的本質特徵和發展規律的基本要求，是中國職業教育發展的成功經驗，也符合國際職業教育發展趨勢。
近年來，以經濟和科技實力為基礎的綜合國力競爭日益激烈，世界各國都在競相開展教育改革。“建設現代大學制度”，不僅是國內專家討論和局部嘗試都比較活躍的領域，也是部分發達國家積極探索的內容。
國家教育諮詢委員會委員、教育部教育發展研究中心主任張力指出，建設現代大學制度就是要解決好政府怎麼依法管學校辦學校，學校怎麼形成好的治理結構，社會怎麼對學校參與和監督的三個問題。與此相關，還有如何克服社會熱議的高校管理行政化傾向。
他強調，任何理論探討及其政策成效，都需要放在實踐中去檢驗。中國現代大學制度的完善，在進入改革“深水區”之後，重要的是試探“水的深淺”，預設一些“立腳樁”。從設計到決策，從試點到推廣，不管改革的困難有多大，改革的步伐並不會停下，改革的目標一直很堅定。(記者 劉奕湛 吳晶)
（新華網 劉奕湛 吳晶）
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