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所謂德育産品，是指思想性、娛樂性、藝術性有機結合、健康向上的文化産品。面對黨中央對大學生思想政治教育的新要求，面對網路時代、讀圖時代這個新形勢，如何進一步創新大學生思想政治教育的途徑和方法，特別是如何研發大學生喜愛的德育産品，讓廣大大學生在娛樂中提升自我，在潛移默化中健康成材，是一個值得不斷探索的重要課題。
優秀德育産品是大學生精神文化之必需
隨著社會日益開放、思想日益多元，特別是伴隨網際網路等大學生們喜好的新媒體的迅猛發展，大學生精神文化需求進一步提高。近年來，湖南大學按照“高舉旗幟，圍繞大局”和“以優秀的作品鼓舞人”的總體要求，相繼推出400多件德育産品，極大地豐富了大學生們科學健康的娛樂方式。這些産品內容豐富、主題突出：既有反映教學科研的，也有關於校園文化、師生風采的，還有關於處世態度、人生哲學的，幾乎囊括了大學校園生活的方方面面，充分展示了廣大師生積極向上的精神風貌。産品形式也活潑多樣：既有校園DV、手機彩鈴、紅段子、紅彩信，也有動漫、FLASH等電子網路作品，還有泥塑、浮雕等藝術品，深受廣大師生的好評和喜愛。德育産品不僅娛樂陶冶了大學生們的情操，而且由於創作競賽強調自主參與、自發原創，大學生們既可以單獨參賽，也可以邀請專業老師進行指導，自由組合最理想的團隊參賽，有力促進了大學生們創新精神、與師生協調溝通、交流合作能力的提高。
優秀德育産品是大學生健康成才之急需
良好的品行是大學生健康成才的根基。當前，由於社會大環境的影響，大學生思想政治教育面臨著巨大的壓力，特別是如何結合社會實際進行思想政治教育、如何引領社會而不是被社會所引領等方面，也面臨著巨大的挑戰。一句話，當下僅僅依靠理論灌輸和教育已經行不通，或者説遠遠達不到理想的效果。網路時代，讀圖時代，我們必須結合時代特點和大學生心理需求來做大學生思想政治教育工作。無疑，德育産品是嶄新的好載體，以優秀的德育産品來吸引大學生們，讓他們在娛樂中提升自我、完善自我，是切實提升大學生思想政治教育實效的新途徑。如果我們不主動佔領德育産品這個市場，非主流的文化産品將乘虛而入，極大地干擾大學生的成才教育。事實上，當前德育産品遠不能滿足大學生們的精神文化需求，特別是高校自主研發的德育産品寥若晨星。因此，如何為大學生們提供優秀的德育産品、滿足他們健康成材成為了當務之急。
優秀德育産品研發是全社會之責任
為大學生們提供一大批優秀的德育産品不僅是高校，更是全社會的新責任。一方面，高校作為大學生思想政治教育的主戰場，要像重視德育研究一樣重視德育産品研發。德育研究與德育産品研發相互促進，德育研究是德育産品研發的基礎，德育産品研發將推進德育研究的創新與延伸。因此，高校要像重視德育研究一樣高度重視德育産品的研發，要積極倡導、合理引導，通過豐富多彩的主題活動來加強互動交流，營造研發德育産品的良好氛圍，與此同時，要組建研發團隊、建立獎勵資助體系、舉辦産品推廣活動、探索傳播行銷模式，建設完備的研發機制。最終形成高校主導、廣大師生積極參與的良好局面。另一方面，優秀德育産品需要全社會共同研發推廣。優秀德育産品的研發和推廣是一項龐大的系統工程和創新工程，産品內容、産品製作、行銷渠道和商業模式等都需要人才智力的支援、研發經費的保障以及活動宣傳的推廣等，光靠學校的主導和投入遠遠不夠，難以承載大産品的大製作、大研發。而且高校單幹研發的德育産品往往受益面也較窄，大多局限于本大學校園和本校學生。因此，要想讓更多、更優秀的德育産品隨時代發展推陳出新，要想讓全社會都共用優秀的德育産品研發成果，就需要全社會參與和支援，與高校相互配合、相互促進。只有社會、學校、群體、個人共同給力，德育産品的研發才會常始常新，德育産品所發揮的效能才更會持久，影響才更為廣泛和深遠。與此同時，優秀的德育産品一旦為大學生們所喜愛，其中還蘊涵著無限的商機，何樂而不為呢？
（執筆人：湖南大學黨委副書記
欒永玉 湖南大學黨委宣傳部部長 唐珍名）
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