|
在義務教育階段，我省已全部免除了義務教育階段學生的學雜費，併為農村學生和城市困難學生免費提供教科書和輔助學習資源。
在高中教育階段，從2010年秋季學期起設立國家助學金，資助面約佔在校生總數的20%，國家和省助學金平均資助標準為每生每年1500元。另外，普通高中都要建立學費減收和免收制度，每年從事業收入中提取3%比例的經費，專項用於困難學生減免學費、設立獎助學金和特殊困難補助等。
在中等職業教育部分，從2007年開始設立了中職國家助學金。目前我省每年享受這項助學金資助的學生約有48萬人。
在高等教育階段，我省已建立了包括獎學金、勵志獎學金、助學金、助學貸款、勤工助學、學費減免等多種形式的困難學生資助政策體系。
遏制“擇校風”：
鄉村有了好學校，進城學生回流
主持人：教育資源分佈的不均衡導致“擇校風”愈演愈烈，我省在推動教育均衡發展方面做了哪些努力？
嘉賓：這些年，我們在全省大力推廣農村學區建設和城市市區聯合校、兼併校、建分校、新建校四種辦學模式，有效提高了農村教育品質，推進了區域內義務教育均衡發展，這些模式已經作為典型經驗在全國推廣。
目前，我省農村教學品質全面提高，很多進城學生出現了回流。
贏在“起跑線”：
2020年全面普及學前三年教育
主持人：一位網友説“我家在農村，孩子該上幼兒園了，可現在農村想找一所好幼兒園也挺難的。”能否給大家介紹一下學前教育的有關情況？
嘉賓：近年來我省始終把普及學前三年教育、解決“入園難”作為改善民生的一件大事來抓，構建了“三為主”的農村學前教育發展模式，即以政府和集體投入為主、公辦教師為主、政府和集體辦園為主。2005年，省委、省政府出臺了決定，明確提出到2020年，全面普及學前三年教育。
|
