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用愛呵護學生成長

藝術中國 | 時間: 2010-12-15 14:10:11 | 文章來源: 現代教育報

作為一名教師,作為班主任,“成為每一位學生生命中的貴人”是我追求的人生目標。從教17年,擔任班主任14年,收穫了許多,也成長了許多。我明白,“愛”是做好班主任的不變箴言。
  “愛”是一種力量
    1994年從湖南理工學院英語專業畢業後,我在改行當一名翻譯的夢想破碎後極不情願地走上了三尺講臺。這段時期,我的情緒一直不是很好,然而,一個孩子的一句話卻改變了我對教師職業的看法。
    那是1994年10月的一個傍晚,一位名叫東平的男生怯生生地找到我:“謝老師,長大了我也要當您這樣的老師。”一句不經意的話,卻讓我有了一種被肯定被需要的欣慰,陡然間我明白了我所從事的是一個多麼有意義的工作!我面對的是一群多麼可愛的生命啊!“老師!”這一聲呼喚中傳達著怎樣的一種情感?當時的我還不是特別清楚,但是我特別清楚的是,我開始愛上了這聲稱呼,愛上了這份耕耘,也懂得了這份職業需要奉獻“愛”!
    “沒有愛就沒有教育”。多年來,我努力探索“老師加保姆”的教育模式,對每位學生傾注春風化雨、潤物無聲的關愛和教育。
    1995年,班上有一名家庭比較困難的孩子文佳,家住離學校十多公里遠的城陵磯,母親沒工作,父親已下崗,她每天往返路上得花兩三個小時。看著她每天那麼辛苦,望著她幼稚卻顯得疲憊的臉,我心痛了。
    1996年4月,剛成家的我克服種種困難,將文佳接到家中,自己動手做飯,單獨開餐。近三年的時間裏,我無償地幫助她改善生活、為她創造最好的學習條件,從未間斷。三年後,她以全市總分第五名的成績被岳陽市第一中學錄取。
    在這個過程中,有許多的人不理解我,認為我傻,那麼累還自找麻煩。可是當我看著文佳疲憊的臉色逐漸紅潤起來的時候,看著她健康地成長且以一個優秀學生畢業的時候,看著她溫暖的眼神望著我的時候,聽著她甜甜地喚我的時候,我覺得三年的付出是那樣的值得,我在幫助她的同時也讓自己感受到了愛的力量。
  “愛”是一種交心
    “愛是一種自我犧牲,是一種發自內心的真誠,是一種依依不捨的道德情感。”我對師生關係的理解:它就是一種情感媒介,一種催化劑。
    很多老師和家長都説,孩子一到我手裏就變得懂事聽話了。我知道,教育是心靈的藝術,教育的過程不僅僅是一種技巧的施展,更是充滿了人情味的心靈交融。我從不糾纏于學生某句難聽的話和某種不良行為,而是站在學生的角度看問題,以學生的眼光去看世界,以學生的心態去推理一切,以寬容之心對待他們所犯的錯誤,並幫助他們改正錯誤。每個學生的家庭情況、性格、學習成績、興趣愛好等我都瞭如指掌。每次接收新班,不出一天,班內所有的學生我都能叫出名字。平時我注意與學生多交流,多接觸,與他們互動共鳴,也經常和他們一起做其他學科的題目,討論其他學科的知識。學生越來越依戀我,我們之間不知不覺建立了一種親如母子般的師生關係。
    2005年4月26日,剛從徐州出差回來的我,一齣現在教室門口,迎接我的是熱烈的掌聲和學生們一張張真誠的笑臉。原來,師生之間那份牽掛竟如此濃烈。當學生們回應我的“Good morning,children!”竟是“Good morning,mummy!”時,我的臉霎時變得通紅,繼而是內心強烈的震撼。這讓我由此明白,你給予學生多少關愛,就會收穫多倍的感動。
    從此以後,我的角色由知心姐姐型自然而然地定位成媽媽型。我深知,我的肩上又多了一份做母親的責任。
  “愛”是一種智慧
    愛是一種智慧,需要匠心獨運。總結這麼多年的班主任工作經驗,我總結出“愛”、“嚴”、“細”、“活”四字班級管理經。
    我特別注重從“細”入手,如開辦班級家長學校:請各行各業的家長,為學生講解相關知識等,使學生們獲益匪淺;利用假期,先後十余批次邀請已畢業學生為學弟學妹們舉行“暢想未來交流會”,這樣別開生面的、內容豐富的交流會,十分受家長和學生的歡迎。每期召開“兩會”,即題為“我是快樂女生”的女生會和“我是快樂男生”的男生會,引導孩子們邁好青春每一步。為了進一步激勵學生,我抓住各種機會,從“心”開始,對學生進行勵志教育。如每天早晨在黑板上書寫一句激勵的話語,每天放學前為學生讀一篇勵志美文,讓每一個孩子享受精神大餐。
    而“活”字經主要體現在班級文化建設方面。積極倡導“三文”(文明語言、文明服飾、文明九中人);“四訓”(敬、競、靜、凈);“五會”(會預習、會聽講、會練習、會復習、會總結);“六帶”(把信念帶給自己、把禮儀帶進學校、把微笑帶進教室、把孝敬帶回家裏、把謙讓帶入社會、把仁愛帶給人間),學生綜合素質得到極大提高。針對現代青少年顯現出來的自私、偏激、唯我獨尊等特點,我在班上開闢了“心靈銀行”,幫助學生儲蓄尊嚴、自信、誠信和愛心,催開心靈花朵,以此來芬芳學生的道德花園。針對家校聯繫難的問題,自1995年起,設計了頗具特色的《家校聯繫本》,在學校和家庭之間搭上了一座“育人”之橋。
    這段漫漫成長的旅途,讓我一路領略了無限的美好風景,也使我收穫了顆顆動人的關懷,這一切都變成了一份沉甸甸的責任,變成了激勵和鞭策。因為努力,所以收穫;因為收穫,所以幸福。一路識愛,一路有你!

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