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——需要教育面向全國招募熱心教改有識之士
伴隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》（以下簡稱“綱要”）出臺，精心策劃、籌備，為推動我國教育深度改革應運而生的需要教育聯盟人才招聘工作日前啟動，並開出了50萬年薪招募大區營運總監，30萬年薪招募省級營運總監，10—15萬年薪招聘教師的高酬待遇，其中教師薪酬相對於全國公立學校教師最高6000多元的工資高出了一倍多。
需要教育聯盟負責人才引進的高華主任告訴記者，以高出公立學校工資一倍多的薪金招聘人才，旨在招募到熱心教育改革的人共同來推動教育改革，同時也表明瞭需要教育推動教育改革的決心。
眾所週知，中國教育的問題一直是一個沉重的話題。中國有一流的學生，但卻沒有一流的人才，沒有出過一個諾貝爾獲獎者。行政化教學模式大大挫傷了教育工作者的積極性，缺乏終身教育的機制和配套政策，導致管理者、施教者對綜合素養觀念和能力嚴重不足，教出來的學生自然也“營養不良”，綜合素質低。
需要教育是在沿承常春藤盟校等世界一流大學100多年教學理念的基礎上，採用4：2：4（綜合素質40%、價值觀20%、學習成績40%）教育黃金比列的教學方式，以樹立人的價值觀，打造人的創新力、洞察力、意志力、溝通力、控制力、執行力、決策力、影響力、領導力，以提高人的綜合能力為核心，以短板教育為手段，以培養具有胸懷天下的世界級領袖為目的的一種特訓教育模式。
由中國醫藥教育協會聯合國際需要教育交流協會、世界青少年綜合能力發展中心、美國IEEE教育學會、國家人力資源和社會保障部職業核心能力推廣中心、中教國際教育交流中心、PCP國際名校預科特訓項目辦公室、台灣國際教育發展協會八家機構成立的需要教育聯盟，正是針對中國應試教育模式下重書本知識、輕實踐能力、綜合能力培養相對比較薄弱的現狀，通過對中國教育培訓市場需求旺、基數大的求證分析，堅持以《綱要》為政策指導，大力響應中央關於改革創新作為教育發展的強大動力方針政策，採用嫁接政府和行業資源的方式，打造項目資源平臺，引進美國IEEE機構的需要教育模式和讓孩子在“做中學、玩中學、錯中學”教學方式，整合世界一流大學及海峽兩岸優質的教育培訓資源，構建幼兒教育、兒童教育、青少教育、出國留學、職能教育、總裁教育、遊學教育、帶薪留學八大教育平臺，並向全國不同層次、不同年齡、不同需求的教育消費者提供全方位、專業化、個性化的教育服務，而建立的一個從教育項目規劃、教育資源整合、項目運營管理、教學系統實施的教育項目聯盟機構。這種嶄新的教育理念和優質教育資源整合平臺模式，必將對一直處於波瀾不驚的中國教育改革帶來強烈的衝擊和革命。
聯盟項目主任孫天群表示，針對我國現行的教育體制，教學模式，還根本談不上“以人為本”，一直難以撼動的應試教育和以升學率衡量教育管理，教師教育教學品質、水準高低的體制，難以對學生全面實施全面的素質教育的現狀。需要教育將在落實《綱要》“堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什麼人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇於探索的創新精神和善於解決問題的實踐能力”上不斷創新，提供更多更好的全面素質教育服務。
在需要教育聯盟招聘簡章中，記者注意到，需要教育給出的不僅僅是高薪。還給出了“有志於中國教育改革”“認同需要教育的教育理念”“有強烈的學習教育先進理念及先進授課方式的能力與願望”“具備挑戰夢想的高度激情，有強烈渴望成功與創造事業高峰的人生動力”“有良好的課上課下溝通能力”等應聘者必備的資質條件。表明瞭需要教育為推動教育改革，決心打造一支與現行教育體制完全不同的嶄新教育教學管理團隊和師資隊伍的決心，張揚了需要教育致力於推動我國教育改革的個性。
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