事件概述：

6月10日上午9時10分，曾因盜竊和私造槍支兩次入獄，剛刑滿釋放嫌犯張澤清手持刀具和爆炸裝置，闖入湖北潛江浩口鎮第三小學劫持50多名學生，女教師秦開美和浩口鎮副書記、紀委書記王林華先後接力當人質，學生被安全轉移。談判失敗後，嫌犯向人質身上淋汽油時，被警方擊斃。

事件發生後，女教師和多位當地幹部爭做人質保護孩子的義舉被人民日報、新華社、央視等中央媒體盛讚，稱這一舉動傳遞感人的正能量。中央紀委監察部網站也在置頂要聞區對接力做人質的王林華予以報道。不過，在一片讚揚聲之外，也有網友和媒體提出要對事件發生的原因進行反思，部分律師則對警方開槍擊斃嫌犯表示質疑。

截至6月12日18時，涉湖北潛江小學劫持事件，網路新聞5813篇，報刊新聞246篇，新浪微網志36506條，話題#湖北潛江小學劫持事件#引發174萬網友閱讀關注。僅網易一篇《湖北校園劫持案：多人主動要求當人質》的文章就有349030人參與評論，5223人跟帖。

輿論關注：

圖1.湖北人質事件輿情指數

中央媒體：聚焦黨員幹部使命擔當

湖北人質事件中，教師與基層黨員幹部勇於擔當的壯舉，引發中央輿論的高度關注。其中，基層黨員幹部的報道最多，樹楷模意味明顯。人民日報認為，湖北潛江劫持人質事件，幾位英雄的基層教師和鄉鎮幹部將中華民族傳統美德，社會主義核心價值觀，演繹得具體、生動，扣人心扉，激蕩人心。

人質事件，也受到了中央電視臺的重視，《新聞聯播》用3分57秒的時間，以“面對歹徒我來做人質”為題報道此事，並配發題為“為國家利益和民生福祉築起防波堤”的短評稱接力救人體現出基層幹部群眾在危難面前的責任擔當。

黨報、國家電視臺的關注使“人質事件”迅速成為輿論焦點，而中紀委的關注則將此事推向了高潮。

6月10日18時，中央紀委監察部網站以《湖北潛江浩口鎮第三小學發生“劫持事件”鎮紀委書記王林華主動替下人質》為題，在置頂要聞區予以報道。據了解，這是中紀委網站成立以來，首次在頭條新聞位置報道好人好事。中紀委官網稱王林華彰顯了共産黨人的英雄本色，昭示了紀檢幹部敢於擔當的豐富內涵。人民法院報對此認為，這是官方對於王林華用生命與暴力犯罪死磕的肯定，是給正能量撐腰，如此社會才能在雜音聲中不會迷失。

中央媒體在大力弘揚黨員幹部英雄事跡時，不乏思考的聲音。其中反思校園安全成為焦點。新華每日電訊援引華中師範大學博士黃振華觀點稱，國家提出教育均衡發展,農村學校的安全不應被忽視,浩口三小的劫持人質事件,以一種極端的方式敲響了警鐘。中國共産黨新聞網同樣認為，“校園安全是底線，民生安全重於天。法制日報則呼籲有關方面在關注英雄、關注榜樣、關注事件處置過程的同時,還要關注很多校園安保制度可能存在漏洞這一普遍性問題。

此番中央媒體輿論報道中，中國青年報與眾不同，該報以大篇幅通訊，詳盡的向讀者呈現人質事件的來龍去脈，文章對危機事件的細節描寫畫面感極強，對還原事件的真實情形具有重要的傳播價值。

地方媒體：重視“人質事件”背後的警示

同中央黨報邏輯一致，部分地方黨報將“爭做人質”的王林華譽為新時期黨員幹部學習的楷模。湖北日報稱秦開美、王林華是踐行社會主義核心價值觀的典型。南京日報認為王林華為新時期黨員幹部樹立了標桿。

同黨報大力弘揚黨員幹部先進事跡不同，一些地方媒體則關注“人質事件”背後的警示效應。京華時報評論稱此類個案的關注不能僅停留于責任的彰顯，它帶給社會的警示是：在舒緩日益緊張的矛盾衝突上，我們除了採取迫不得已的最後手段外，能夠提供什麼機制？

齊魯網以嫌犯為什麼會採取這種極端方式來“報復社會”，為什麼幾年來這樣極端報復社會的案例會頻頻出現？且有增長之勢，是什麼誘因導致嫌犯甘願拿命對抗正義？連續的反問期許喚醒大眾對人質事件的反思。

大連晚報則將目光聚焦事件背後的成因，退伍軍人和村支書的糾紛誰是誰非？文章稱，若村支書有問題應追查，否則不但有國家權力護惡的嫌疑，而且無助以後減少類似事件。

此外，對嫌犯作案動機的猜測和同情是否是一種雜音，部分地方媒體之間存在不同的解讀。錢江晚報表示，發生在潛江校園的暴力案件，依然夾雜著眾多對於嫌犯的動機猜測與同情、對細節的懷疑與否定聲音。這種為犯罪動機叫屈與同情的聲音，其實是對被劫持的學生、老師、基層幹部成為人質的生命的另一種冷漠。新民晚報甚至認為，嫌兇劫持師生站在了民眾對立面，是反社會、反人民，和恐怖分子無異。

《南方都市報》評論稱，人質事件中凸顯的正能量的褒揚，與對事件發生原因、矛盾産生根源的追問之間，並不是非此即彼的關係，對事件調查與追責的討論並不意味著在給暴力侵害他人的刑事犯罪行為找理由、做辯解，更不是什麼雜音。

網友：“人質事件”的讚美與反思

湖北人質事件發生後，為刀尖上的好老師好書記點贊成為網友共識，網友“自貢社保陶永康”談到，一場面對生死考驗的英雄接力，正是責任與擔當和赤子情懷戰勝自私自利、膽小懦弱人性弱點的明證。為書記和老師點讚！網友“發哥發微”坦言：教師換學生，幹部換教師。好樣的！換我不一定有這勇氣。網友“人間正道是良心868428”則評價：這樣的教師，這樣的幹部，讓人們眼前一亮，他們才是社會的中流砥柱。是值得人民信賴的正義的化身”。

人質危機事發校園，越來越多的網友呼籲，有關方面應做好校園安全保衛工作，用制度確保校園安全無事故。安陸市煙店鎮初級中學教師柴安成稱：“潛江校園人質事件一方面要點讚，但同時也要警覺，在如今校園安全反覆強調的特殊時期，犯罪嫌疑人卻如入無人之境，直達教室。如果不從此反思，極易把這起事件演變成英雄事跡報告會，而忽視了存在的驚天漏洞，不加注意，後患無窮”。網民“破心中賊難啊”認為，潛江小學人質事件暴露出學校安全保衛工作嚴重疏忽失職。更可怕的是當地校園是否真正建立完善的校園安全管理制度，以及制度如何實施。在此呼籲有關部門加強制度監管切實做好防範。

一些網友提出要對事件發生的原因進行反思。根據媒體報道，挾持人質的嫌疑人有此前陳情並與村幹部發生矛盾的經歷，有網民認為他是被逼到絕境才會失去理智劫持人質，應該深入調查是否真的存在腐敗和不公的問題，但更多的網友認為，即便有再大的冤屈，也不應該以傷害他人的暴力方式來解決問題，對於這種報復社會行為的同情是縱容犯罪。

人質事件發生後，圍繞警察是否應擊斃嫌犯引起了部分律師的注意。認證為著名律師，全國律協憲法與人權委員會主任的吳革律師並不認同警方開槍擊斃嫌犯：“在學生、女教師都被釋放的情況下，請警方給個四槍擊斃疑犯的合理解釋！”他質疑：“危險性明顯降低了，疑三次釋放或交換人質，説明他的合作或談判意願很強烈，副書記換女教師很勇敢，但疑犯提出了什麼問題需要解決？有沒有更好的解決方式？”

吳革律師的觀點得到了其他律師的聲援，律師閻書波則表示：“談判的意圖明顯的很強烈。不應該在這種情況下就貿然的擊斃人。那應該是最後的手段！我表示遺憾。”

較律師的直接質疑，法律專家則理性許多，法律學者李建偉認為，湖北潛山劫持小學生人質事件，劫持行為當然要受到最強烈的譴責，鎮上官員的勇敢行為應受到表揚。但60歲的張澤清，又窮又聾，劫持中反覆訴説自己冤屈，卻也值得人們深切同情。這不僅是一個暴力事件，更是一個社會悲劇事件。

在看待擊斃嫌犯的問題上，一些專家表示應有評估機制。資深媒體人王志安則表示：在處理突發事件時，要貫徹最小暴力原則。對於是否開槍，現場擊斃，要有評估機制。即便劫持人質事件，也不一定都要簡單擊斃了事。國外的經驗顯示，有三分之二的人質事件，在談判專家的説服下，都可以採取和平方式解決。擊斃只能消滅犯罪分子的肉體，但無法消滅犯罪的種子。

而部分網友則認為針對學生的危害行為應果斷開槍。網民“鹽山police”稱：警察的處置及時準確，避免了發生大規模的死傷案件。只要針對學生的危險恐怖事件，劫持人質事件公安機關就要有這種果斷處置能力。

而如何應對突發事件，網友“雲的聰明”建議要加強人才培養，要通過培訓讓一線警員能夠準確判斷自身面臨的風險，上級機關能及時評估人質的風險。

此外，部分網友對輿論高頻率關注基層幹部忽略教師的表現表示不滿。網友“少陵閒人”稱，湖北潛江校園劫持案,官方處置及時、果斷,官員主動替代人質，好，應該表彰。在官方人員未到之前,老師同劫匪週旋，自己作為人質，換取學生脫離險境，其高尚師德、勇敢精神亦應得到高度讚賞、獎勵,並大力弘揚。但目前,輿論對老師關注嚴重不足，是宣傳工作的一大失誤。

點評：

生死關頭，用自己的生命為幼小的學生去擔當，兩位甘當人質的成年人，不只為身邊的孩子上了一堂以生命來保護別人、以死磕來打擊犯罪的課程，更是為社會樹起了做一名合格的老師、做一個合格的基層幹部的標桿。正如人民日報評論所言，在全社會大力踐行核心價值觀的當下，潛江發生的這感人一幕，既是風氣向好的一種表現，也帶給人們更多的道德信心與勇氣。

當前，我國正處於改革的深水區，各種利益矛盾錯縱複雜，如果我們各級幹部不體恤弱勢群體的呼聲，傾聽他們的訴求，並加以及時引導，化解，那麼日積月累，就會激化矛盾，甚至愈演愈烈。而此次人質危機就是例證，其警示意義絲毫不亞於任何一場“災難”。疼都是暫時的，關鍵在於每一次陣疼的過後，我們能否及時的吸取教訓，且不論我們應該如何把孩子培養成棟樑之才，單就如何保護他們的安全，眼下必須認真解決，否則貽害無窮。更不必説，如何處理深層次的社會複雜問題。

一段時間以來，少數黨員幹部黨性觀念不強，擔當意識缺乏，有利益就上，有困難就讓，在困難面前畏縮不前，在危險面前明哲保身，給老百姓留下了極壞的形象，“挺身換人質”何以震撼人心，我想正是因為，廣大的人民群眾又看到了那個久違的擔當。

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編輯：張林 實習生李楠亦有貢獻