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潮評社 | 杭州採荷三小的這個改革引人注目
發佈時間 | 2024-01-24 08:51:43    

   近日,浙江省杭州市採荷第三小學教育集團宣佈:這個寒假,全面取消傳統書面作業。整個教育集團一至六年級統統不佈置作業。

  這引發了大家的普遍認同。但是,也有糾結和疑慮。

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(圖源:杭州採荷第三小學教育集團公眾號)

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  在發佈這個“動人”消息的同時,學校也精心定制了個性化、特色化、多樣化的“寒假生活指南”:建議同學們走出家門,走讀中國,走讀世界;多讀好書,多看影視,多勞動,多運動。用自己喜歡的方式記錄,返校後和小夥伴進行分享。

  這個“不佈置寒假作業”的新聞上了熱搜之後,有人點讚,有人批評。該校黃升昊校長回應説:孩子們應該有另一方面的成長,這個比多刷幾道題重要得多!

  事實上,多數人都明白這個簡單的道理:所謂假期,本來就是讓緊張了一個學期的學生們放鬆身心、放緩節奏的科學設置。

  而以“不能讓孩子輸在起跑線上”為主要理念的社會長久以來的普遍觀念,一直在侵佔學子們的休假時間,即使在不必按時按點到學校上課的時候,也有一堆作業和排滿的培訓班等著,這都在觸發他們不時泛起的焦慮。

  因此,這所小學——即使是小學——這個決定,還是引發不同觀點的議論。

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  詳細了解才知,這個所謂的“不佈置”作業,也並非徹底“放羊”,而是以另外的“作業”替換這類傳統的書面作業。那就是,為同學們精心定制的個性化、特色化、多樣化的“寒假生活指南”。

  根據這份“指南”,下學期報到時,每個孩子都要和老師、同學分享自己的寒假見聞、心得,形式不限,可以是口頭講述、分享一組照片,也可以畫一幅畫。

  這不是一種一時心血來潮的權宜之計,而應該被看作一種長久的思路。

  也許很多人有疑問:一整個寒假不做書面作業,會不會對學業有影響?能不能稍微佈置點書面作業,給孩子們鞏固鞏固?

  採荷三小教育集團校方回復:不佈置。他們認為,基礎教育需要更加關注孩子的可持續發展,激活了內驅力,學習效率自然就會提高。

  其邏輯是,我們要看到孩子另一方面的成長,這方面的成長,比他多做了幾道題目更為重要。

  這無疑是一種潛移默化改變教育方式的重要改革。

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  自“雙減”成為當下教育變革的重要環節以後,整個社會都松了一口氣。學生們不必再無休無止地奔波于各類補習班,家長們也不必像過去那樣時時陪伴、不時焦慮。

  “雙減”改變教育的邏輯和效果眾所週知,這也可以説是回到了人性化的、另一類平等的“起跑線上”。

  因為,無休止的競爭和攀比引發的焦慮正在毀滅教育的本質和理念,也在毀滅年幼學子的身心健康——特別尚處於義務教育階段、身體心理尚不成熟的小學、初中階段。

  在某種意義上説,這種比學習時間、比分數高低、比背題水準的教育本來就是不正常的教育。知識固然重要,獲取的方式卻可有多樣化的途徑,更何況,那類答卷式獲取知識的路徑並非唯一的,更不是最有效、有益的一種。

  當下孩子們的學習越來越卷,這是不能無視的現實。他們不應該成為刷題應試升學的機器。除了學校的學習,他們還應該回歸家庭,回歸社會,回歸生活,去更廣闊的天地裏,享受自由而個性化的學習。

  讓孩子成為孩子,讓孩子的成長有更多的可能性。假期應該被引導成為多元化、生活化、個性化教育的絕佳時機。

  杭州市這所小學的這項決定,以長遠的目光瞭望,説不定是一次可以在教育界張揚並引發“蝴蝶效應”的破冰行動。

來源:中國網    | 撰稿:陳鷹    | 責編:俞舒珺    審核:張淵

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