近日，浙江省教育廳印發《浙江省義務教育學校課程建設指導意見》。《指導意見》提出，學校課程體系須統籌設置三類課程，以國家課程為主體，地方課程和校本課程為重要拓展和有益補充，促進學生德智體美勞全面發展。

　　《指導意見》提出嚴格落實國家課程、優化完善地方課程等六項主要任務。

　　嚴格落實國家課程

　　國家課程是由國務院教育行政部門統一組織開發、設置，所有學生必須按規定修習的課程。

　　學校要根據省級課程設置要求，開足、開齊、開好每一門國家課程，明確各年級開設科目及課時，嚴格按照課程標準的要求開展教學，不改變教學難度，不隨意加快進度，不以整合的名義壓縮或取消國家課程各科目的教學時間。

　　學校要整體規劃各學段各學科的教學計劃，明確各科目跨學科主題學習的課時安排、內容設計、人員協同，組織好集體備課，做好資源配置。

　　優化完善地方課程

　　地方課程由省級教育行政部門統籌規劃設置並確定開發主體。

　　按照“地方課程原則上在部分年級開設，一個年級最多開設一門”的要求，浙江省義務教育學校省級通用地方課程在二年級至八年級開設，省級通用教材為《人·自然·社會》。

　　根據當地實際，有重點需求的地方專題內容，可納入地方課程教學範圍，設區市教育行政部門要加強審核和管理。

　　學校要定期組織與地方課程相關的校本教研活動，貫徹落實地方課程“體現浙江特色、培養地方情懷、倡導綜合學習、注重靈活實施”的基本理念，促進學生認識家鄉，傳承浙江精神，鑄牢中華民族共同體意識。

　　規範開發校本課程

　　校本課程由學校組織開發開設，供學生自主選擇，原則上不編寫教材。

　　學校要依據義務教育培養目標，在分析、論證學生需求和相關資源的基礎上，形成有學校特色的校本課程體系，為學生提供分層分類、豐富多樣的校本課程，創新課程實施載體形式，服務學生個性化成長需求。

　　每門校本課程均要研製課程綱要，在綱要中明確課程名稱、開設年級、課時，闡明課程目標、內容、結構、實施和評價方式等內容。

　　學校要重視對校本課程品質的評估和優化，加強校本課程精品化建設。

　　滲透落實專題教育

　　根據教育部制定的系列重大主題教育進課程教材工作的要求，以統籌設計為基本原則，各項專題教育以滲透為主，融入國家課程、地方課程等相關學科的教育教學中，原則上不獨立設課。

　　專題教育的實施要結合學科特點，注重發揮綜合育人效應。

　　學校要指導教師跨學科、跨學段研讀教材和課程標準，通過教學觀摩、主題研討、案例分析等方式，提高各科教師在課堂中滲透落實專題教育的能力和水準。

　　統籌安排教學計劃

　　學校要充分發揮課程設置與管理的自主權，珍惜並用足國家方案、省級實施辦法留給學校的排課空間。

　　在保證周總時長不變的情況下，要處理好規範實施和個性發展的關係，自主確定各科目周課時數、自主確定每節課的具體時長，靈活開設長短課、大小課，確保各科目在各學段的教學總時長符合省級實施辦法規定的課時要求。

　　統籌安排教學時間、復習考試時間、機動時間、課內外學習時間，合理設計周課表、月課表、機動周安排表和學期行事歷。

　　鼓勵統籌安排勞動、綜合實踐活動（含班團隊活動）、地方課程、校本課程，積極探索半日活動、集中活動日、實踐周等實踐方式。

　　提高課程育人水準

　　學校要依據“有理想、有本領、有擔當”的培養目標，結合思政教育要求，以學年為單位整體規劃學校德育活動，創新實踐載體和育人方式，合理利用晨會、機動周等時間組織實施。

　　統籌課內外學習安排，有效利用課後服務時間，有組織有計劃地提供多樣態的拓展活動、探究活動和高品質的學習指導、作業輔導，廣泛開展體育鍛鍊、藝術活動、科學探究、勞動與社會實踐，增加課後服務的選擇性、開放性，不斷提高課後服務品質。

　　此外，《指導意見》還提出這些相關要求↓↓

　　科學制定學校方案

　　學校課程實施方案要科學呈現學校課程體系，須包含“背景分析與育人目標”“課程體系與內容”等，並説明校本課程的開設內容及學期安排，以及銜接教育、機動周等工作的具體內容及實施方法。

　　學校要在廣泛聽取教師、家長等意見的基礎上，研製學校課程實施方案，定期評估及調整優化，並報主管教育行政部門備案，經公示後予以實施。

　　創新課程管理機制

　　建立課程實施評估制度，對國家課程、地方課程的實施品質和校本課程開發開設情況進行評估、反饋、指導。

　　校本課程設置要堅持“凡設必審”原則，每門校本課程須通過校級審議，核準後才能實施。

　　探索完善學生發展指導制度、選課走班制度和課程管理制度，在課程實施過程中引導學生增強自我管理、自我反思、自主成長的意識與能力。

　　建立學校與社區及區域內課程資源共建共用機制，形成學校、家庭、社會共商共育的良好氛圍。

　　優化區域支援系統

　　各市、縣（市、區）教育行政部門要加大對學校課程實施的資金保障及管理力度，組織開展轄區內學校課程實施方案備案和論證工作，對備案材料提出指導意見，將其作為對學校開展教育督導工作的重要依據。

　　強化課程實施評估工作，定期開展學校課程實施情況調研，積極配合上級教育行政部門開展的課程實施和教材使用監測工作。

　　各級教研、科研部門要發揮專業支撐作用，配合教育行政部門做好方案論證、常規調研、實施監測等具體工作，及時總結、宣傳和推廣課程實施先進經驗和典型學校。

來源：中國網    | 撰稿：浙江發佈    | 責編：俞舒珺    審核：張淵

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