為進一步落實《義務教育數學課程標準（2022版）》的要求，加強各學校之間的交流，促進區域教師的專業發展，3月21日下午，包河區小學數學教研一片“圖形與幾何”主題教研活動在合肥市師範附屬第四小學南校區順利召開。包河區小學數學教研一片的數學教師們齊聚一堂，共赴一場同研同行的盛宴。
本次教研活動由包河區小學數學教研一片片長黃娓娓主持，合肥市師範附屬第四小學副校長劉莉莉參與了本次的教研活動，教研活動邀請了包河區教師發展中心教研員張軍開展了《聚焦幾何素養建立空間觀念》的專題講座。教研的兩節課例，分別是合肥市金鬥路小學的趙子瑜老師執教的二年級下冊《角的初步認識》和合肥市師範附屬第四小學的孟曉麗老師執教的四年級下冊《三角形的認識》。
在圖形與幾何的世界裏，每一個圖形都蘊含著無盡的奧秘，等待著我們去探索和發現。趙子瑜老師讓學生在指角、找角、做角、辯角、畫角、比角等活動中去感受角的概念和特徵。課堂上，學生利用學具，在獨立思考和合作交流中逐步獲到了新的知識。從物體到圖形層層遞進，再根據圖形聯想到物體，學生在這節課中積極主動的去思考和感受，獲得了豐富的認知和體驗。
三角形，作為幾何圖形的基本元素，承載了非常豐富的數學知識。孟曉麗老師以清晰明瞭的邏輯和生動有趣的教學方式，帶領學生們深入了解三角形的基本概念和性質。孟老師注重培養學生的實踐能力和創新精神，在課堂上設置了多個實踐環節，讓學生動手操作、合作交流，進一步加深了對三角形的理解。同時，孟老師還鼓勵學生提出問題，發表觀點，充分發揮了學生的主動性和創造性。
張軍老師在講座上提出：一節好課一定是面向全體學生的，一定是能發展學生思維的。那怎樣去上好一節課呢？張軍老師帶領片區的數學老師們深入新課標，梳理“圖形與幾何”的發展脈絡，了解小學階段學生的認知結構，聚焦學生的核心素養。張軍老師還結合了豐富的教學實例，探討如何才能在教學中加強學生對圖形的認識、培養學生的空間觀念。
展示課後，片區的數學老師們開展了熱烈的互動評課，大家對兩節課從不同的角度給予了評價，並提出了針對性的建議和問題，大家也圍繞焦點問題積極探討、踴躍發言，把本次活動推向了高潮。最後，張軍老師針對大家提出的問題，結合自己豐富的教學經驗進行了建議和指導，老師們頻頻點頭，受益匪淺。
經過本次教研活動的深入交流與研討，不僅促進了老師們之間的思維碰撞與經驗分享，更為老師們今後的教學工作提供了寶貴的參考和啟示。（圖文/袁吉波）
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