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從今年秋季學期開始，復旦大學將推出至少100門AI（人工智慧）領域課程，加快科學智慧創新生態構建，打開AI+融合創新人才培養新局面。

經過一學年的努力，到明年秋季學期開學，復旦大學將實現AI教育的“三個滲透率100%”——AI課程覆蓋全體本研學生，AI+教育覆蓋全部一級學科，AI素養能力要求覆蓋全部專業。“我們希望，AI大課成為學校創新生態建構的發動機，探索AI+交叉人才培養新模式，構築科學智慧範式變革的教育和人才基座。”復旦大學研究生院常務副院長陳焱説。

為什麼要舉全校之力打造AI大課？陳焱介紹，發展科學智慧是復旦大學邁向中國特色世界一流大學前列、加快高品質發展的關鍵一招，也是學校服務支撐上海國際科創中心建設的戰略任務。為此，復旦大學成立AI課程建設團隊，研究國際AI教育基本情況，進行系統設計，形成AI-BEST課程體系。

目前，復旦大學各院係已被充分動員起來。很多AI領域核心課程，跨學院組建課程建設團隊，確定首席專家，集體建課、備課。一批各學科國家級人才已領銜投入AI大課建設，帶領青年學生共同探索、開拓科學智慧和AI垂域最前沿。為了確保課程品質，學校專門成立AI大課核心建設團隊和專家委員會。專家委員會包括戰略諮詢委員會、課程建設委員會、教學指導委員會，不斷完善AI課程建設和品質控制機制。

“我們從全校層面梳理了已有的課程體系。截至今年4月，各學院自發開的AI相關課程有300多門，經過遴選，納入AI大課體系的並不多。今秋開始與師生見面的至少100門AI課程，有七成是新開課或整合優化課程。”復旦大學教務處處長林偉告訴記者，面向技術發展和育人需求，AI大課還將持續迭代更新。

“AI大課不是幾門金課，而是面向所有學科背景學生構建課程體系。我們希望，文、社、理、工、醫等不同專業的學生，都能具備面向未來所需要的AI素養和能力。”在復旦大學電腦科學技術學院院長楊珉看來，構建AI大課課程體系的意義還在於，“把最前沿的科技進展、最頂尖的科研經驗和教育更好貫通起來，充分發動頂尖學者參與到一線教學、育人工作中，在課程建設過程中完成科研和育人的融合。”

據了解，復旦大學打造的AI-BEST課程體系是進階式的，包括AI通識基礎課程、AI專業核心課程、AI學科進階課程和AI垂域應用課程，充分考慮文社理工醫各類學生的專業背景差異和成長成才需求。

其中，AI通識基礎課程（AI-B）面向全校本研學生，哪怕AI零基礎，也能聽得懂、跟得上，課前不用特別準備；AI專業核心課程（AI-E）面向修讀AI學位的同學，培養AI領域拔尖創新人才；AI學科進階課程（AI-S），則是各學科生長出來的與AI相關的知識體系，適合各學科各專業中主動適應學科交叉融合的同學；AI垂域應用課程（AI-T）直接面對産業和科研問題，適合有志於在AI垂直領域開拓的老師和學生。

“AI課程面向復旦大學全體本科生和研究生開放，將儘快滲透到每一個學科、每一個專業。從2024級開始，每個學位項目的修讀方案都將明確AI素養和能力的培養要求。”林偉認為，高校應積極致力於AI賦能學生未來，幫助學生不僅具備AI基本概念和知識，還能將AI能力融入學術研究之中，從加強AI素養到提升AI能力，主動適應正在到來的科學智慧時代。

據介紹，復旦大學將引入社會資源開門辦好AI大課，率先探索課程體系建設和教學範式改革，優質課程還將以跨校選修的方式面向上海高校開放，以此推動AI賦能千行百業，服務高等教育和産業垂域需要，支撐上海三大先導産業發展和國際科創中心建設。

“真正成功的交叉學科，必然要從跨學科合作，走向跨學科融合，建構出新的知識結構和創新範式，培養出複合型拔尖創新人才。”陳焱説，“我們希望，從AI大課入手，讓更多年輕人邊習得、邊運用、邊創新，增強把握未來的能力。”

【  責任編輯 ：丁薩 】