如今在上海市中心，“口碑較好”的公辦小學周圍的學區房市場逐漸有了微妙的變化。政府根據生源情況每年調整就近入學片區，有的買家擔心“白買”；而更多的父母不願折騰，選擇就近入學，這其中的原因是，長期以來，上海各級政府堅持公平、優質、均衡的發展義務教育，圍繞“辦好每一所學校，教好每一個學生，成就每一個教師”的目標，優化教育資源配置，激發學校辦學活力，提升教師隊伍水準，切實推進了義務教育優質均衡發展。

郊區學校和城區學校有差異怎麼辦？按照上海市基礎教育區縣對口合作交流中確立的區縣對口關係，上海目前已經建立了長期對口支教關係，中心城區每年至少選派20名符合條件的教師到對口郊區的農村學校、公建配套學校、人口集聚街鎮增建學校支教，選派的教師以高級教師、特級教師，以及區、校級骨幹教師、學科帶頭人等優秀教師為主。

此外，郊區每年選派校長前往市區優質學校進修，與進修學校校長結為師徒關係，進修校長在實踐中對結對郊區校長進行傳幫帶。上海還出臺了《關於推進中小學特級校長流動的實施意見》，2013年首次統一選派9名中心城區新晉特級校長進行跨區域柔性流動，到郊區新建學校、農村學校或薄弱學校任職2年，致力於全面提高郊區學校辦學水準。

2013年，上海用於義務教育總投入已達319億元，中小學生生均教育總投入分別達到2.57億元和3.59億元。今年3月，全國義務教育發展基本均衡縣督導檢查在上海舉行。各路專家分6組赴上海17個區縣進行實地檢查。這項國家層面的教育督導有嚴格的評估規定，從某種意義上説，這是對上海義務教育均衡水準的一次“大考”。由於接受督導的學校均為隨機抽取，因此，不同學校的千姿百態也就構成上海義務教育發展的真實生態。

按照教育部《縣域義務教育均衡發展督導評估暫行辦法》，對縣級人民政府推進義務教育均衡發展工作的評估主要從入學機會、保障機制、教師隊伍、品質與管理四方面進行考量。最終，上海各區縣政府得分均在92至95分之間，高於國家規定不低於85分的要求。國家教育督導檢查組認為上海市義務教育均衡發展達到了國家規定標準，建議國務院教育督導委員會認定上海整體通過國家義務教育均衡發展督導評估。對於這個結果，教育部副部長劉利民説,上海市義務教育均衡發展取得的成績,是上海深化教育領域總和改革、加快推進教育現代化的縮影，也是全國加快推進義務教育均衡發展工作的範例。