10月15日，下城區第十三屆課堂節小學數學學科日活動以“整合·拓展·結構化——小學數學深度學習課堂教學研討”為主題，在長壽橋小學精彩上演。本次活動向全國進行直播，吸引了新疆阿克蘇、湖北巴東、貴州黎平等近20000名小學數學教師採用“線上+線下”模式深入學習，借助共同教研互動，實現教育精準扶貧。

師生精彩演繹，探索整合式教學

杭州市朝暉實驗小學何佳丹老師緊緊圍繞“用3根扣條圍三角形”這一核心任務探究《三角形認識》，讓學生經歷動手操作、小組驗證、體驗探索的實踐過程，進而掌握三角形的特性。教學中，借助學習材料，將三角形的認識、三邊關係和穩定性巧妙整合，突破學習難點；運用真實情境，設計有趣的穿鉛筆遊戲，在“嘗試—質疑—發現—再嘗試“過程中層層遞進，凸顯三角形在生活中的價值。

杭州市長壽橋岳帥小學郭芳老師執教的《三角形的分類》一課，以七個三角形為學習載體，創設多層次的分類活動，引領學生厘清關係，實現從分散、單一的“分類”轉變為綜合、高階的“分類”，有序梳理知識脈絡，有力構建數學結構。

教師模擬上課+教學闡述，創新研究模式

杭州市景成實驗學校羅依思老師模擬教學《三角形內角和》一課，借助多樣的學習素材讓不同思維層次的學生經歷三角形內角和的驗證過程，獲得一般論證方法。羅老師靈活運用微課，引導學生了解三角形內角和在數學歷史中的發展過程，有機整合三角形與多邊形的內角和，建立“發現—探究—驗證“的結構化思維方法。

杭州市長壽橋樓磊老師演繹了《三角形》單元的拓展課——《變化無窮的第三個頂點》。根據給定的三角形兩個頂點和要圍成的目標三角形，通過一系列猜想、操作、想像、驗證等活動探尋第三個頂點的位置及其規律。教學中，運用學習材料反向構建三角形概念，想像、勾勒出第三個頂點C的軌跡及分佈區域，開放的問題空間在學生心中種下了一顆研究的種子，拓寬了數學思維的廣度與深度。

教師觀點彙報，解讀大單元重構的設計與實施

杭州市求知小學的張莉渺老師立足大單元視角進行觀點報告“基於單元整體的小學數學結構化教學——以人教版四年級下冊《三角形》單元為例”。張老師用聯繫視角進行教材分析，深入對比四個版本教材的編排序列，多層次對學情進行實證分析，由此提出基於兒童認知次序的進行單元教學內容調序的設想。並詳細闡述了以《三角形》單元整合為例的教學思考：以結構的觀點建構知識網路，指出基於單元整體的結構化教學，能夠有效打破傳統單課教學帶來的知識碎片化現象，以整體、系統、關聯和結構的視角統整單元教學，促進兒童認知結構的整體變化。

大咖引領，深化研究方向

特級教師顧志能老師高度肯定了下城區小學數學團隊對“單元整合”的研究成果，認為這是落實深度學習的有效路徑。

杭州市小學數學教研員平國強老師認為圍繞四下《三角形》單元進行整合、拓展、結構化的教學研究，能有效促進學生的深度學習。

名師展示“生問課堂”，追求深度學習

顧志能老師首先與學生一起演繹了精彩的“生問課堂”——《用字母表示數》。顧老師的課堂從學生真實疑問切入，緊扣情境中的已知數與未知數，引導學生反覆推敲“怎麼表示？”、“有什麼用？”兩個核心問題。層層推進的提問和思考，促使學生對“用字母表示數”認知的不斷迭代和深刻，促進思維螺旋式生長。

顧老師還帶來了一場《實施以問引學，追求深度學習》的講座。講座中，顧老師通過研究實例與實證數據，引出“生問課堂”的研究價值。豐富的課例闡述中，顧老師深刻指出了生問課堂的核心內涵和提問教學的實施策略。顧老師還強調，教師要有鼓勵學生自主提問的意識，把“生問課堂”作為落實深度學習的重要路徑。

最後，下城區小學數學教研員陳紅霞老師對大咖們的指導與老師們的積極參與表示感謝。陳老師指出基於IPS+教材二次開發的教學改革，教師們應堅守學生立場，追求深度學習的數學課堂，關注教學研究的新形態。

遠端學習研討，擴大優質資源輻射面

教育精準扶貧的重要環節，就是要大力提升貧困地區教育水準和品質，改善教育軟環境，通過共用優質教學資源，促進教師專業成長。

新疆阿克蘇、湖北巴東、貴州黎平等地的老師們紛紛使用電腦、手機等多媒體平臺參與了這場課堂節數學學科日活動。通過整整一天的學習，老師們表示受益匪淺，對數學教學的研究有了更深刻的認識。

貴州黎平九潮鎮中心小學的吳慶謙在學習心得中寫道：通過學習，老師們大開眼界，受益頗多，了解先進地區教育發展情況，認真審視自己的教學工作，差距感，危機感倍增，此次活動讓我鎮觀看教師靈魂憾動，精神洗禮，意義深刻，它將更好的引領著我鎮小學數學課堂教學的改革正確方向。

湖北巴東民族實驗小學的一位老師感慨：今天在工作中擠出時間聆聽了杭州下城區組織的第十三個課堂節中的一節數學課和專家點評。通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深地領悟了一些有助於我們教育教學的新方法和教學藝術。著實值得讓我學習和借鑒，提升了我在課堂教學中的效率。真心感謝杭州方面在課堂節中為巴東縣民族實驗小學分享的精彩課例，我們會更好地學習和踐行。

新疆阿克蘇一小的教研室李新彥主任留言：“男兒有淚不輕彈，此刻我雙眼模糊，只因您給我們全縣教師的指導和幫助，只因我可愛的老師們勤奮努力！我們需要這樣的課堂，我們更需要這樣的導向！”

下城區小學數學團隊一直致力於搭建學習平臺，通過多元化的教研模式，實現優質課堂共用，逐步縮小教學水準上的差距。使得教育扶貧走得更堅實，推動城鄉教育優質均衡發展。