近年來，“素質教育”這個話題被教育業界頻繁提起，人們從關注教育與知識的掌握本身，轉向關注孩子們青春期的素質教育。素質教育最主要的是提高孩子的基本素養，以人的性格為基礎，注重開發智慧潛能，從而達到健全個性為根本的教育。在現在，一套通過思維導圖提升青少年綜合素質的課程應運而生，由北京卓育英才教育科技有限公司開發的海豚導圖課程，針對青春期少年進行全方位的素質教育訓練，並獲得了中國科學院與中國社會科學院頒發的2019年最佳教育産品。海豚導圖首席總監褚佳麟老師講述了如何運用思維導圖打造素質教育的最強大腦。
在上世紀，教育永遠是與課堂、知識和升學率掛鉤的，老師主動教授知識，學生被動接受知識。但對於當今社會的發展，課本上的知識能提供給人的幫助微乎其微，正確面臨並處理問題才是最需要的掌握的技能。2016年，《中國學生發展核心素養》總體框架在北京發佈，其中提到以培養“全面發展的人”為核心，從文化基礎、自主發展和社會參與3個維度闡明瞭中國學生應具備的基本素養。2017年，“發展素質教育”被寫入十九大報告，成為國家的大眾方針。隨後，國務院辦公廳發佈了《關於新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》，其中提到要落實立德樹人根本任務，發展素質教育，遵循教育規律，深化育人關鍵環節和重點領域改革，堅決扭轉片面應試教育傾向，切實提高育人水準。《指導意見》提出優化課程實施，制定普通高中新課程實施方案，2022年前全面實施新課程、使用新教材。國家的教育正在向著“素質教育”的方向大步邁進，如何把握好孩子的學生時光，讓青春期素質教育貫徹下去是教育業界及家長需要關注的問題。
根據研究顯示，8歲到16歲是孩子提升認知的最好時段，也是協調大腦共同發展的最佳時段，這一階段對於思維及素質教育的提升是十分有效的。這一階段，孩子們基本上都在學校中度過，面臨著作業、升學等壓力，在學習壓力之上的青春期素質教育是更加重要的。對於孩子來説，學習成績可以決定未來發展的高度，但素質教育與思維模式可以決定未來發展的寬度與廣度。
“思維導圖”這一詞近年來十分火熱，思維導圖方便人們整理、記憶，梳理思路，對於孩子的素質教育來説，思維導圖可以幫助孩子們對思維進行整理，減輕學習壓力，提高學習效率。在錯綜複雜的眾多關係之間，存在著延伸、發散、遞進、並列等關係，思維導圖可以讓頭腦中對於整體有一個清晰的脈絡，運用思維導圖對青春期素質教育進行全面提高是最佳選擇。
北京卓育英才教育科技有限公司海豚導圖首席總監褚佳麟老師
北京卓育英才教育科技有限公司海豚導圖首席總監褚佳麟老師，從2012年開始接觸和使用思維導圖，他是思維導圖的傳播者，更是思維導圖常年一線使用者。曾經在北京電視臺、中央電視臺工作的他，投身思維導圖的傳播，並將其應用於青少年素質教育，可以算得上是教育界的一大突破。
那麼，如何將思維導圖運用於青春期的素質教育之上？褚佳麟老師講到，“海豚導圖”是針對青春期少年進行全方位的素質教育訓練，並獲得了中國科學院與中國社會科學院頒發的2019年最佳教育産品。通過思維導圖，以培養和訓練青少年全方位素養為出發點，圍繞學習能力、邏輯能力、速記能力、創新能力、藝術領悟能力等方面，多維度進行提升，塑造全面競爭力。
褚佳麟老師詳細的介紹了海豚導圖系列課程的組成。海豚導圖課程可以分為幾大板塊：首先讓孩子對思維導圖進行基礎認知。上面我們也提到，思維導圖對於知識的再梳理、記憶有著十分強大的功能，思維導圖是記憶大師，孩子們學習了思維導圖，就可以為之後的各種學習打下堅實的基礎。
“學霸養成記”是一個進階課程，也是由褚佳麟老師領銜海豚導圖核心講師進行研發的課程，本課程獲得了中國科學院《網際網路週刊》、中國社會科學院資訊化研究中心、eNet矽谷動力聯合頒發的“金i獎”。通過培養孩子的學習習慣，運用思維導圖解決學科問題。學科導圖是整個課程的精華之一，這一教學方法與教學內容已經成功幫助了眾多孩子攻克學業難關。
“思維裂變”可以有效解決目前中國青少年學生面臨的思維能力差的局面。
“古文大會”通過對中國傳統文化的深刻理解，在了解古代文學的同時，學習中華優秀的傳統美德文化，為打造有深厚文化底蘊的人打下了堅實的基礎。
“單詞秒殺秘籍”通過思維導圖方式引導孩子進行英語單詞的學習。這不僅是對單詞的拼寫與意思進行記憶，由於英語詞根、前綴等特性，使得其與思維導圖的模式十分貼合，在了解單詞的同時其由來也可以清晰的展現。通過“單詞秒殺秘籍”，孩子可以在擴充詞彙量的同時，提升對西方文化的領悟能力。
最後一個課程是“導圖説”，通過思維導圖提升孩子的公眾演講能力。長期以來，中國學生發表自己的觀點與見解成為一大難題。在這一個環節中，借助思維導圖可以培養孩子的言語表達能力以及演講時的邏輯思維能力，成為未來競爭的一大武器。
北京卓育英才教育科技有限公司通過海豚導圖，以思維導圖為基礎，為中國孩子的青春期素質教育提升探索出了無限的可能，為超級學霸的誕生提供了一條切實可行的捷徑。
