長春市教育局教研室教研員——視頻中的讀法的確存在
17日中午，記者來到長春市教育局教研室，教研員白樹民看過視頻後稱的確存在這樣一套朗讀拼音的方法，“我以前聽到過這種讀法，但好久沒人這麼讀了，我都記不全了。”據白樹民老師介紹，由於小學同學同時學習兩種讀法極易造成混淆，因此長春幾乎所有小學都只教授一種讀法。“國家課程標準都是有明確要求的，拼音教學也是以此為依據的。小學生以拼讀識字為根本，視頻裏的那種讀法並沒有實用價值，而且對一年級的孩子來説要求過高。”
白樹民認為，小學生只要知道字母表的順序就可以，不必強制要求掌握兩種讀音，“視頻裏的讀音小學階段還是用不上的，本科研究生階段涉及到漢語言文字方面的倒是可以涉獵。”
隨後記者拿著拼音字母表隨機讓市民拼讀，多數市民脫口就是“啊玻雌得鵝佛哥，喝衣基科勒摸訥……”，市民陸女士稱自己只會這一種讀法，視頻裏的讀法還是第一次聽到。而市民趙女士卻能流利地用視頻中的發音熟背26個拼音字母，“小時候我父親教我的，同學聽到我説的這個都會哈哈大笑。父親説這是他上小學時老師教他的，他的老師估計現在都得八九十歲了。”
長春師範大學副教授——這種讀法為“名稱音”是字母表的正確讀法
3月17日下午，記者聯繫到了長春師範大學初教學院中文教研室副教授李煒。李煒稱視頻中女老師的讀法是中文拼音字母表的讀法。
“她讀的是正確的，只是大多數人不了解這個讀法。 一個字母有名稱音、呼讀音、本音三種讀音。 ”
李老師介紹，“名稱音”就是中文拼音字母表中每個字母的名稱，而常用的“啊玻雌得鵝佛哥，喝衣基科勒摸訥”是“呼讀音”，“本音”是指輔音在音節中的實際讀音。輔音在讀的時候聲帶不振動，不發出聲音，“當輔音加上不同的元音，讀出來就是呼讀音。”李老師表示，由於小學階段更注重學生拼讀識字，因此為了方便教學，一些學校只教授“呼讀音”的讀法。
李老師還是認為小學生有學習名稱音的必要，“《中文拼音方案》字母表是有讀音標識的，標的就是名稱音。就像人都有名字一樣，每個字母都有它的讀音。”李老師稱一個字母的身份是多元的，就如同一個人的身份有的時候是子女，有的時候是父母，因此應根據實際情況來選擇正確的讀法。
