農村小學：一個老師兼任五門學科
“你的數學是體育老師教的嗎”，這是一句玩笑話。記者採訪發現，由於教師資源短缺，在農村很多學校，像數學老師教體育、語文老師教美術等一位教師兼任多門學科的現象普遍存在。
“數學、品生、體育、美術，還有綜合，一共是五門。”在蘭陵縣城周邊一所小學任教的張老師查數著她所任教的學科。“五門學科，一週下來最少17節課，還要寫備課、批改作業，教學任務確實比較重。”50多歲的張老師直言，往往一天下來感到很疲憊。
“教師短缺是主要原因。”據了解，張老師所在的學校共有650多個學生，任教教師僅有26個。再加上常年派教師去一些教師更短缺的學校支教，本校的教師就更短缺了。
對於兼任的學科，張老師表示無奈：“全校基本都是這樣的模式，美術就是讓學生自己畫畫、音樂課就是打開多媒體放歌給學生聽。”
年輕教師魏梅任職于沂南縣磚埠鎮一所聯小，按照國家規定的農村小學師生比例1：23來説，學校配備了15個任教老師。“學校教師的人數達到了，但是還是存在著結構性短缺的現象。”魏梅説，作為語文老師，她同時也兼任著英語和品社兩門學科。
總體來看，很多農村學校語文、數學等學科的教師較充足，但像自然、思品等學科卻多數由主科老師兼任，而音體美等“小”學科專任教師更是非常稀少。
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