山東建構中小學“四位一體”德育課程實施新格局

　　建立德育課程一體化實施體系 指導實際教學

　　左敏介紹，《指導綱要》在德育目標、德育內容、德育實施等方面充分體現“一體化”要求，縱向上，中小學各學段有機銜接、前後貫通、有序遞進、符合學生身心發展和認知規律;橫向上，挖掘各學科、實踐活動所蘊含的德育因素，發揮其特有的育德功能，實現全科育人、全員育人。

　　實施建議和評價建議，有利於教師準確把握教書育人的基本要求，充分發揮學科特點和優勢，圍繞育人目標，落實立德樹人根本任務，實現“傳道”與“授業解惑”的有機統一。

　　實施德育課程一體化建設，將立德樹人目標融入各學科教學之中，根植于學科的核心素養，緊密結合學科教學內容，使德育與智育、體育、美育有機融合，豐富了德育載體，有利於實現全員育人、全科育人、文化育人、實踐育人，提高育德成效。