今天（25日）上午，教育部在山東召開《山東省中小學德育課程一體化實施指導綱要》新聞發佈會，山東省教育廳廳長左敏解讀了《山東省中小學德育課程一體化實施指導綱要》。
建構 “四位一體”的德育課程實施新格局
左敏説，《指導綱要》以社會主義核心價值觀為引領，堅持立德樹人，突出“一體化”和“適應性”要求，使德育目標有序漸進、德育內容貼近學生生活實際，形成各學段縱向銜接、各學科橫向融通、課內外深度融合、符合學生認知規律和成長規律的德育課程實施體系，建構起德育課程、學科課程、傳統文化課程和實踐活動課程“四位一體”的德育課程實施新格局，將立德樹人目標融入各學科教學之中，根植于學科的核心素養，緊密結合學科教學內容，使德育與智育、體育、美育等有機融合，豐富德育載體，拓寬德育渠道，提高育德成效，實現全員育人、全科育人、文化育人、實踐育人，全面提高中小學生的道德素養，促進每個學生健康成長，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
《指導綱要》分為德育課程實施指導綱要、學科德育實施指導綱要、中華優秀傳統文化課程指導綱要和實踐活動德育實施指導綱要。其中《德育課程實施指導綱要》統籌了品德與生活、品德與社會、思想品德、思想政治等德育課程，將小學、初中、高中的德育課程目標、內容等進行一體化設計，整體規劃中小學德育課程的內容目標，切實解決學段德育目標不清晰、課程內容簡單重復等問題，增強教學活動和評價活動的可操作性，提高德育課程的主導性、針對性和實效性。《學科德育實施指導綱要》包括語文、數學、英語等14個學科，充分挖掘各學科蘊含的內在德育價值，強化學科核心素養與德育的契合，充分發揮學科優勢，突出學科獨有的育人功能。《中華優秀傳統文化課程指導綱要》以弘揚傳統美德和培育踐行社會主義核心價值觀為根本宗旨，以中華優秀傳統文化經典為主要學習內容，突出齊魯文化特色，充分發揮中華優秀傳統文化在立德樹人中的作用。《實踐活動德育實施指導綱要》系統歸納了12個中小學學生實踐活動類型，強化了活動的主題化、生活化、序列化設計，充分發揮實踐活動育人的重要載體作用，拓展德育空間，豐富德育形式，增強學生的道德體驗和道德實踐能力。
除《中華優秀傳統文化課程指導綱要》外，《德育課程實施指導綱要》《學科德育實施指導綱要》和《實踐活動德育實施指導綱要》的框架結構主要分為德育特點、德育範疇、實施建議和評價案例四部分。
