職校生的“無限可能”在哪?

教育部公佈的數據顯示,近兩年全國大約有40%的學生在中考分流後選擇進入中職學校學習。而在一些地區,這一比例已經達到一半,開始與普通高中平分秋色,這也成為一大教育趨勢。可以説,職業教育佔據了人才教育的半壁江山,對學生成人成才有著重要意義。而職校生也成為一個不容忽視的群體,需要被看見和重視。

人們關心,那些走進職校的孩子們後來都發展得怎麼樣?

最近,新華社上線的名為《我們的無限可能》的短視頻在短時間內刷屏,在網路上引發強烈反響。視頻講述了中國東方教育7名職校生的真實成長故事,他們雖然成長環境、自身情況不盡相同,但都在職業教育的大舞臺上,通過自己的努力和學校的培養,在各自熱愛的領域學有所成,活出了自己喜歡的模樣,並持續向上突破。

在鏗鏘熱愛中登上領獎臺

孩子的成長是家長們最關心的事情之一,上學成為孩子發展路上的重中之重。當前,社會上對中等職業教育還存在一定的成見,一些孩子上職校還只是迫不得已將就的選擇,但是普高名額就那麼多,內卷和焦慮籠罩著一些學生和家長。

這條視頻給人的重要啟示是,每個孩子都有自己的興趣愛好和天賦特長,有自己喜歡和適應的成長模式,也有各自的“花期”。從7名職校生的成長歷程可以看出,找到適合自己的發展路徑是成才的關鍵。

一些學生對文化課學習不是很“感冒”,但是對實操興趣濃厚,上手快,技能學得紮實,很容易出成績。不少學生在職業教育中找到了自信和方向,獲得確定感。

鄧燚在初中畢業後不知道做什麼,在進入歐曼諦時尚美業教育學習美發與形象設計後,她找到了目標。很快,她的美感、天賦和勤奮就被人看到。

在5月舉辦的第二屆全國鄉村振興職業技能大賽上,鄧燚獲得美發項目(學生組)冠軍,是此次四川代表團參賽的所有工種項目中唯一的冠軍。她的教練學校技能競賽中心主任曾麗説,鄧燚學東西很快,悟性高,性格偏內斂,這使她學習專注度更高。

鄧燚畢業後留在了學校,現在已經開始擔任實習老師,做實訓方面的工作,翻開了新篇章。

教育的本質是因材施教,讓每個人都能發揮所愛和所長,實現自我價值。在視頻中,“熱愛”是高頻關鍵詞,“興趣是最好的老師”。

王天祥從小就喜歡觀察每道菜的製作過程。文化課成績中等偏上的他高中畢業後,進入新東方烹飪教育學習糖藝。由於表現出色,畢業前,他被學校選中,留校代表學校參加各種比賽。

在2023年9月舉辦的中華人民共和國第二屆職業技能大賽中,王天祥獲得糖藝西點製作項目全國第五的好名次。他説,這得益於老師和學校給自己的鼓勵和指導。對於未來,他充滿信心和希望:各種大獎拿到“手抽筋”,成為下一位“國際糖王”。

職業教育的比較優勢是專業包羅萬象,幾乎每個學生都能找到喜歡和擅長的領域,選擇更多,拓寬了學生成才路。

姚修賢初三時得了白血病,輟學治療2年後痊癒。錯過上學時間的她沒有自暴自棄,緣于從小喜歡手繪,她選擇到新華電腦教育學習喜歡的影視動漫與遊戲設計。雖然沒有基礎,但靠著頑強毅力,只學了1年,她就獲得了第四屆2024-GCROSS國際創意大賽銀獎。得知消息後,她的父母樂開了花。

姚修賢説,課程以實操為主,提起了自己的學習興趣,“老師對我的影響最大,他不僅傳授專業知識,更教會我如何面對挑戰,堅持追求夢想”。原來,新華電腦教育建立了“π+”型人才培養體系,“成人與成才、專業與素養、升學與技能”並舉培養複合型應用人才,提升學生素養與持續發展能力。

從上面三名職校生的成才經歷可以看出,“條條大路通羅馬”,人生不設限,成才也沒有唯一模式。現在,職教升學更加暢通,升入本科、研究生層次學習甚至入讀全球名校已成為可能,且學習期間獲得的職業技能等級證書也能為日後的發展增色不少。技能成才正被更多人實現。

在技能成才中立足商職場

“榜樣的力量是無窮的”。值得注意的是,職業教育開始逐漸受到更多學生和家長的認可,更多學生開始主動選擇上職校,學一門自己喜歡的技能。他們開始深入了解自己,做出適合自己的選擇。

技能成才、技能就業是職業教育的特色。在就業形勢嚴峻的情況下,職校生就業優勢明顯。據了解,中國東方教育的學生推薦就業率達到了95%以上。

程瑞濤從小就有一個西點夢,他沒有考大學,而是來到歐米奇西點西餐教育學習西點製作。由於成績優異,畢業後他被學校選中留校參加各項技能競賽,斬獲多個獎項。

現在,程瑞濤找到了一份心儀的工作,在成都一家西點連鎖店做面點師,能夠做喜歡的事,還能獲得不錯的收入,他覺得特別滿足和開心。工作之餘,他還會代表學校參加各類比賽,這也正符合店裏多錄用一些擁有賽事經驗員工的期望。目前,店里正著力培養他成為店長。

浙江省職業教育發展研究院副院長劉曉表示,職業教育與經濟社會發展關係最為緊密,承擔著提高技能普及程度、擴大就業容量、提升就業品質的歷史使命,對高技能人才隊伍的建設具有不可替代的作用。

如今,職業學校與企業聯合培養人才已是常態,不少學生甚至還沒畢業就提前被企業“鎖定”。職校生之所以在就業、創業上具備一定優勢,源於職業教育産教融合,面向産業升級和企業需求培養技術技能人才。

萬通汽車教育汽車維修專業學生袁濤是産教融合培養模式的受益者。曾經,他未能升入高中,充滿迷茫。現在,22歲的袁濤是1200平方米新能源汽車服務門店的老闆,用技能改變了命運。

中考後,袁濤打工做兼職,洗過碗,也進過電子廠,每月收入只有1000多元。袁濤對電路特別感興趣,他決定學汽修,拼一把。

學校與多家車企合作多年,將教學要求對接企業標準。在學校理實一體化教學以及老師的悉心指導下,袁濤掌握了各項技能。隨後,他便拿到了校級新能源汽車技能比賽第一名,第一次當上了“優等生”。

畢業後,在老師的幫助下,袁濤創辦了自己的公司。在學校打下的技術底子,幫助他一路向前。

事實證明,高技能和高學歷一樣可以人生出彩。

在技能煥新中更上一層樓

視頻中還有兩位職校生顯得與眾不同,他們都曾在社會上工作過,遭遇挫折後,進入職校學一門手藝,從而闖出了一片新天地。

黃俊豪大學畢業後的工作一直做到市場經理,然而,他逐漸對缺乏技術感的工作感到不滿,決定轉型換領域,進入新華電腦教育學習新媒體運營。學校幫助他熟練掌握了各項技能,並給他鼓勵和信心。

畢業後,在老師推薦下,他入職一家文化傳媒公司,成功打造出百萬粉絲賬號,贏得公司高層的重視和讚許,月薪過萬元。前不久,他有了擔任運營總監的新工作,月收入也激增至3萬元以上。

不僅對年輕學生,職業教育也為社會人群帶來了更多可能,承擔著繼續教育和社會培訓功能。學會一門技能,就能進入一個新的行業。相比普通教育,職業教育在幫助他們提升、轉換技能,實現高技能再就業、換賽道就業中發揮了更為關鍵的作用。

37歲的袁帥,此前做過幾份工作,由於沒有一技之長,收入總是不理想。他説,有時養活自己都很艱難。

他考慮要找一個出路,潛藏在心底的“種子”開始萌芽。袁帥很早就對烹飪很有興趣,他知道新東方烹飪教育的教學和就業都不錯,於是決定學門手藝,幫自己創業增收。經過半年學習,他便掌握了創業所需技能,還考取了食品安全員證。

一離開學校,袁帥就在蘇州開了一家東北烤肉店,由於在學校也學會了餐飲管理,袁帥經營起來得心應手,生意十分火爆。現在,門店日營業額已達到5萬元。

袁帥興奮地説,年齡不是問題,學校的行業資源和教學資源為自己打開了一扇餐飲業的大門,每次遇到問題,老師都會全力幫助自己。

不少網友表示,看了視頻很受觸動和啟發,自己的焦慮和不安得到緩解,要與自己和解,與孩子的成長和解,放下執念,靜待花開,讓孩子在自己的頻道裏逐漸閃亮。

視頻裏的7名職校生是中國東方教育集團旗下院校學生的代表,他們更是中國眾多優秀職校生的代表。今天的中國,在各行各業、各個領域,都閃耀著職校生的身影。他們憑著稟賦特長、熱愛與努力,在職業教育中擁有一技之長,成為學校和職場中亮眼的明星,溫暖自己,也照亮他人。

職業教育如此重要,辦好職業教育勢在必行。國家早就明確了職業教育與普通教育同等地位的辦學定位,二者只是教育類型不同,並無高低優劣之分,並出臺多項政策措施促進職業教育的發展。

靠自己,這些年輕面孔的未來不可限量。(曹小林)