深圳城市職業學院 育才創智 以特色求貢獻 與深圳同奮進

深圳城市職業學院校園全景

■教育高品質發展的廣東探索

40多年改革潮涌,深圳敢試敢闖、敢為人先的海濤波瀾壯闊,激蕩出深圳城市職業學院(以下簡稱“深城職院”)這朵勇立潮頭的浪花。歷史的榮光總是相互輝映,在新中國成立75週年之際,2024年3月,深城職院正式獲准國家教育部門備案。

深城職院以立德樹人為根本任務,以服務“雙區”建設為宗旨,以培養廣東、深圳經濟社會和産業發展急需的高素質技術技能人才為中心,以産教融合、科教融匯為特色,以促進高品質就業為導向,努力創建支撐發展、特色鮮明的高水準高等職業院校,服務國家建設“雙區”重大戰略,促進廣東、深圳産業高品質發展,助力廣東製造業當家和深圳製造業立市。

因城而生,為城育人,與城同興

充滿生機與活力的“新”力量,正為粵港澳大灣區注入澎湃的“新”動能。大灣區加速孕育新質生産力,“十四五”時期支援裝備製造、汽車等優勢産業做強做精,推動新一代資訊技術等發展壯大為新支柱産業。作為製造業大省,廣東對新職業新工種技術技能人才的需求更迫切;深圳明確“20+8”技術主攻和産業發展方向,急需以新型人才驅動産業,以智力引領創新。

培育新質生産力,教育如何賦能?作為國家重點技工院校,深圳技師學院主動回應區域發展、産業變革、技術創新。學校在39年的風雲激蕩中爭先示範,為改革之城育才,為開放高地聚力。近3年,學校畢業生就業率達98.4%,留深就業率達93.4%,實現學校騰飛和城市繁榮的“雙向奔赴”。

時代所需、城市所需、發展所需。在深圳這片創新熱土上,深圳技師學院老樹發“新枝”,在國家教育部門、廣東省、深圳市支援下,率先在技師學院基礎上設立深城職院。為讓深城職院的“起跑”更加出色有力,深圳投入真金白銀,強化土地、經費等方面保障,為學校發展提供長期、穩定和足額的支援。

變的是名字,更是行動。深城職院以“其命維新”的責任擔當,發揮學校位於深圳的區位優勢和辦學資源優勢,用好用足“雙區”資源,高起點規劃、高標準建設、高品質發展。

深城職院相關負責人説,學校先行示範,錨定發展新質生産力、推動高品質發展的目標,探索高職教育和技工教育共同發展。學校堅持將黨的教育方針融入辦學治校全領域,將學校發展融入民族復興大格局,將人才培養融入“雙區”建設大戰略,將工匠精神融入教育教學全過程。

深城職院奮力在培育新質生産力、建設現代化産業體系中彰顯學校新擔當,用創新的思路“彎道超車”。學校在數字化賦能、高水準對外開放中拓展學校發展的新空間,在深圳從先行先試到先行示範的進程中研究好、推進好、落實好學校的使命和責任,在服務深圳“20+8”産業集群和未來産業領域中展現學校的新作為,爭創全國同類院校示範標桿。

産教融合,推進專業建立在産業鏈需求鏈上

深圳正著力打造新一代電子資訊産業集群。深城職院電腦網路技術專業緊隨産業脈動,與亞馬遜AWS等知名企業強強聯合,立足深圳産業深厚土壤,引入高端企業規範、人才標準、真實項目,鍛造企業需求的ICT“突擊隊”。

“産業在‘調頻’,學校就要一起‘共振’。學校堅持學科跟著産業走、專業圍著需求轉。”深城職院相關負責人説,學校精準對接廣東“雙十”戰略性支柱和戰略性新興産業集群,以及深圳“20+8”産業集群,深化專業發展供給側結構性改革,建立與産業鏈、創新鏈相匹配的專業鏈。

2024年,深城職院招生的5個專業,都是為補齊深圳市部分重要産業人才“短板”而量身定做的。深圳是“設計之都”,學校藝術設計專業面向數字技術和文化創意産業,培養適應數字技術和文化創意設計職業崗位群的人才,學生在世界技能大賽中獲金牌和銀牌。

生物醫藥産業是國家戰略性新興産業。學校生物産品檢驗檢疫專業聯合華大基因等40家行業領軍企事業單位,培養適應生物藥物檢測、生物試驗等職業崗位群的高素質技術技能人才。

中國珠寶看深圳,深圳珠寶看水貝。學校首飾設計與工藝專業根植于深圳珠寶産業,與50余家珠寶企業深度合作,發揮世界技能大賽珠寶加工項目國家集訓基地優勢,培養適應首飾設計與工藝崗位群的複合型技術技能人才。

深圳正全力建設具有全球重要影響力的物流中心。學校現代物流管理專業聯合多家世界500強或行業頭部企業,培養適應現代物流管理職業崗位群、勝任數字化物流等工作任務的複合型技術技能人才。

為提升專業建設與産業需求匹配度,深城職院邀請三家以上行業頭部企業參與新專業建設。學校借助企業市場眼光,密切捕捉産業人才需求新動態、新趨勢,促進傳統專業“老樹開新花”,適時關停並優化專業,前瞻性開設“高精尖缺”新專業。學校開設的所有專業都精準對接深圳産業需求。

深城職院深知,僅靠一兩個專業,難以支撐産業集群高品質發展。學校根據大灣區産業發展規劃和轉型升級需求,依託優勢特色專業,健全對接産業、動態調整、自我完善的專業群建設發展機制,聯合騰訊等頭部領軍企業,共建新興專業集群。學校現有智慧製造、新一代資訊技術等六大專業群。

職技融通,搭建學生成長“青雲梯”

從實習崗位直接轉就業超過72%,為大族鐳射等龍頭企業及鏈主企業提供近1000名高素質技能人才。學校“西門子新工程師學院”對接聚焦新産業發展需要,引入西門子國際機電工程師人才標準,聚焦新技術、引領新課程創新,培養更多應對未來技術和産業變化的“特種兵”。

“頭部企業往往是技術創新與應用的源頭,它們的用人標準也被全行業廣泛認可。”在深城職院相關負責人看來,“親産業性”是職業教育的天然屬性。學校聯合企業尤其是頭部企業,探索創建“高端引領深度融合”校企雙元育人模式,把産業的技能需求清單轉為教育供給清單,企業需要什麼樣的人才就培養什麼樣的人才,崗位需要什麼能力就培養學生什麼能力。

深城職院與企業、行業協會等“珠聯璧合”,積極探索“五引進、五共建”聯合培養模式。學校引進龍頭企業的用人技術標準、真實項目、技術專家、優秀文化等,共建一體化課程體系、一體化師資隊伍等。學校推動企業關口前移,把合作企業內訓課程前置到校內,把企業真實項目作為學生學習任務,培養具有高尚道德情操、紮實專業基礎、精湛技術技能、開闊國際視野的應用型、複合型、創新型、數字化、國際化的高素質技術技能人才。

在學校門口,印著深圳城市職業學院和深圳技師學院兩個校名,深圳技師學院校名石作為重要歷史記憶,由校門口搬到校內。在新的位置上,校名石將繼續見證深圳技師學院在新時代的輝煌。而學校也將以這塊校名石為起點,在保持技能育人特色優勢的同時,推進高等職業教育與技工教育雙軌融通發展。

“學校充分發揮技工教育所形成的特色和優勢,辦好高職教育。”深城職院相關負責人説,學校積極探索創立職業教育跨界融合、整合創新,創建學段銜接、技能遞進、雙向互通、複合培養,融技能教育、職業教育為一體的現代高等職業教育“立交橋”院校。

如何讓高職教育與技工教育相融共長?深城職院以“一體兩牌、職技融通”為行軍圖,充分發揮職業教育的産教融合優勢、高等教育的教研科研優勢和技工教育的實操教學優勢,完善職技融通培養的“四梁八柱”,建立“學歷證書+技能等級證書”職技融通人才培養新模式,推動“中高貫通”人才培養。

科教融匯,助學生踏上成才“星光大道”

深城職院景觀與生態學院相關負責人帶領學生,創新技術方法,深度參與龍崗區綠化樹木審批過程技術服務項目,該課題項目金額近200萬元。

人才第一資源與創新第一動力如何激蕩出磅薄力量,助力産業高品質發展?深城職院相關負責人説,作為廣東省基礎研究與應用基礎研究基金項目依託單位,學校引導教師開展立地式應用型科研服務,將科研“金點子”轉為企業發展“利器”,行業企業生産難題就是教師的研究課題。為激發教師科研積極性,學校出臺科研橫向課題管理辦法,科研成果轉化的絕大部分收益歸於科研團隊。

得益於學校的科教融匯,陳恒在協助教師完成科研項目中,不斷提升科研能力和技術實力。畢業僅三年,他便成為中國科學院深圳先進技術研究院的電氣工程師。

“我們努力培養能在科研團隊中跟博士共舞,促進技術落地的專業技術人才。”深城職院相關負責人説,學校融匯多方資源,鼓勵學生通過科研助手、科研項目成員等方式,參與由教師主導的科研項目,在實踐中提升科研素養與創新能力。

企業需要有創新、解決技術難題能力的學生,但是教師的科研項目覆蓋人群有限。如何惠及更多學生,提升學生學習興趣和綜合能力?深城職院堅持世賽引領、賽教融合、以學促練。學校開設技能俱樂部,以項目為載體,引導學生探尋興趣所在,並通過實踐項目錘鍊技能。俱樂部中的優秀苗子,在學校技能節上大展身手。脫穎而出的學生會被選拔進入集訓隊,參加市級、省級乃至國家、世界級的技能大賽,全方位提升實戰能力。

“世界技能大賽被譽為‘世界技能奧林匹克’,學生參賽獲獎,反映學校技能人才培養所能達到的高度和水準。”深城職院相關負責人給出一組數據,2015年以來,學校選手代表國家參加世界技能大賽,獲2金2銀2銅3個優勝獎,實現中國在世界技能大賽資訊技術、創意設計項目金牌“零的突破”。

教育沃土育出萬千桃李。學校98%的畢業生紮根大灣區,93%留在深圳服務特區建設。他們走技能成才、技能報國之路,在實現自我價值的同時創造社會價值,為支撐高品質發展、促進産業轉型、實現共同富裕作貢獻。

深城職院校徽的主色調為青色,取義“青出於藍而勝於藍”,寓意“江山代有才人出”。學校將傳承發展,把準教育“定盤星”,築好思政“壓艙石”,努力讓職業教育更有學頭、有盼頭、有奔頭,書寫人人皆可成才、行行皆可出彩的瑰麗篇章。