南部中學開展心理健康教育課間活動
2024年5月，是教育部確立的首個“全國學生心理健康宣傳教育月”。南部縣作為人口大縣，縣內有學校100余所，在校學生10余萬人。為做好學生心理健康教育工作、守護學生健康成長，近年來，該縣全面貫徹科學教育理念，通過開展豐富多彩的課外活動與建設科學完整的課程體系、不斷構建心理健康教育陣地和培養專業教育人才隊伍等舉措，呵護全縣中小學生心理健康。
開展活動 創造健康成長環境
近年來，南部縣在學生心理健康教育上持續發力，通過豐富多彩的讀書活動、校園心理情景劇、專題講座等，為青少年創造健康和諧的成長環境。
“腳步不能亂，保持步調一致。”“第一組和第三組的同學馬上要到終點啦，其餘同學加油哦！”近日，在南部中學第四屆“5·25”心理健康節室外團輔活動現場，心理健康教育教師何丹正在指導學生參加“無敵風火輪”遊戲。何丹説，遊戲能培養學生的計劃、組織、協調能力和隊員之間的包容與理解能力，有助於青少年心理健康發展。
在寬闊的操場上，不止“無敵風火輪”遊戲點位氣氛熱烈，“信任盲行”“同心擊鼓”“時光信箱”“繪製石膏娃娃”等活動點位也熱度“爆棚”，學生們輕鬆歡快的身影交織成一幅幸福的畫卷。
“遊戲中，我們配合默契，獲得了第一名，真高興。”學生王子樂興奮地説，學校經常舉辦類似的活動，參與其中，感覺身心舒暢。
何丹介紹，此次心理團輔活動圍繞“情緒管理”“人際交往”“合作與競爭”等主題，設計、開展10個團體活動。活動通過遊戲互動、小組協作等多種形式，幫助學生感受、認識、釋放生活中的壓力。一系列特色活動的開展，讓南部中學在保護青少年心理健康發展方面取得了不少成果，2023年，該校被授予南充市中小學心理健康特色學校。
豐富多彩的課外活動為學生心理健康發展提供源源不斷的“營養”，科學規範的課程體系建設也為他們身心健康成長注入無盡“能量”。
近年來，南部縣各中小學校將心理健康教育納入學校教育教學評估體系，科學、規範地開設心理健康課程，提高學生的心理健康水準。為了將日常碎片化的心理健康教育活動體系化、生活化、可視化，許多學校結合實際情況創編了適合本校特色的心理健康教育、家校共育校本教材。例如，南部一小的《家庭家教家風建設行動指南》、紅岩子小學的《心中的彩虹》等。
“以心理健康宣傳教育月為契機，將心理健康教育與校園文體、社會實踐等活動有機結合，助力未成年人陽光成長。”南部縣教科體局相關負責人説，今後，還將繼續探索特色活動的開展、特色課程的建設，將學生心理健康教育貫穿始終。
建強陣地 不斷延伸服務網路
位於南部中學校內的心理健康指導服務中心，是該縣教科體局與南部中學共建的一所縣級心理健康指導服務中心。該中心佔地面積200平方米，擁有諮詢接待區、個體輔導室、團體輔導室、心理測評室、團體沙盤室等多個功能室。
“該中心設施設備較為完善，為學生提供心理測試、情緒管理、心理健康諮詢以及團體輔導等服務。”縣教科體局心教股負責人陳敏説，特別是情緒宣泄室、減壓放鬆室等功能室的投用，讓學生們不但更加了解自己，還能找到更多情緒釋放的方式。
據了解，該心理健康指導服務中心成立於2022年，目前擁有4位專職心理教師、2位兼職心理教師，主要為縣域內各中小學校心理輔導工作提供專業指導、研究和綜合服務。自建成以來，該中心已開辦講座100余場，並將心理健康教育公益課送入全縣多所中小學、幼兒園，深受廣大學生、老師和家長好評。
“2021年以前，只有個別的學校建有心理輔導室。”陳敏説。後來，借助全市“正心工程”，南部將中小學生心理健康工作納入到全縣民生工程，全力打造心理健康教育陣地。
除此之外，南部縣借助東西部協作、工信部幫扶等契機，構建了“1+8+N”心理健康教育陣地體系。“1”即1個縣級中小學心理健康指導服務中心，“8”即建成南部中學、南部東辰學校、紅岩子小學、南部二中、南部三中、東壩中學、建興中學、幸福小學8所分中心，“N”即建成全縣中小學標準化心理輔導室，實現全縣心理健康教育資源共用、心理健康教育網路不斷延伸。
“計劃再建20所公辦學校標準心理輔導室，15所民辦學校心理輔導室，爭取到2025年實現中小學心理健康教育標準化諮詢室全覆蓋。”陳敏説。
同時，縣教科體局與該縣衛健部門搭建了醫校協作平臺。推動多所中學與縣人民醫院、婦幼保健院等公立醫院建立定點幫扶合作關係，暢通學生轉介就醫通道，增強醫學專業力量對學校心理健康教育的支援作用。
“廣覆蓋、多層次、立體化的陣地，是做好未成年人心理健康教育工作的基礎條件。”縣教科體局局長張毅表示，下一步，還將繼續完善心理健康教育陣地建設，不斷推動全縣中小學生心理健康教育事業蓬勃發展。
培養隊伍 提升教師專業技能
專業化的師資隊伍是保障心理健康教育工作有效開展的先決條件。近年來，南部縣借助“陽光園丁”“工信春蕾”等項目，多次開展心理健康相關培訓，持續加強中小學心理健康教育人才隊伍培養。
2021年，南部縣借助東西部協作機遇，將“陽光園丁”項目落地實施；2022年、2023年借力該項目，分批對500余名心理教師、班主任、少先隊輔導員等進行心理健康教育業務培訓，提升中小學心理健康教育教師的基本理論、專業知識和實踐技能。同時，各中小學校實施“陽光園丁”項目過程中，圍繞“家長如何與孩子和諧相處”“做孩子溫暖的陪伴者”等主題開展專場講座，形成家校共育合力。
“2023年5月，教育部印發《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》，其中明確指出，中小學每校至少配備1名專（兼）職心理健康教育教師。”張毅説，文件的出臺為各中小學校專（兼）職心理健康教育教師的培育提供了有力支援。
2023年，在工信部大力支援下，南部縣“工信春蕾”心理健康教師培訓于當年12月開班。通過線上+線下培訓方式，設置心理教育基礎知識課程共235學時，並線下邀請了多名省、市心理健康教育領域一線專家授課，不斷提升該縣心理健康教育教師隊伍業務水準。培訓活動結束後，參訓教師統一參加全國考試，均獲取國家心理諮詢師證書，成為心理健康專職教師。
“參加培訓令我受益匪淺。”南部縣思源實驗學校教師蔡鵬在培訓結束後寫下心得體會。他説，將把所學知識融入今後的教育教學工作中，不斷創新工作思路，密切關注每一位學生，讓更多學生身心得到健康發展。
“目前全縣已選優配齊230名專兼職心理健康教師，其中專職教師97名、兼職教師133名，基本滿足心理健康教學需要。”張毅説，下一步，還將常態化組織心理健康教育隊伍參加省、市未成年人心理健康輔導骨幹人員專項知識培訓，將通過講座和團輔等途徑，為學校、社區等開設一系列的專業輔導課程和活動，營造全社會關注未成年人心理健康的濃厚氛圍。（馮春艷）
