近日，井研縣普教科研項目《基於核心素養的初中化學課堂教學目標檢測題設計研究》階段總結會在井研縣教研室舉行，井研縣鄉村教師工作室初中化學宋文忠名師工作室全員參會。
研究示範課，展現新模式。周先鳳老師代表課題組在研城中學錄播室開展研究課教學。課題組全體成員通過近三年的實踐的探索，一方面，學習分解大單元背景下課時教學目標的確定，另一方面，探索精準反饋教學目標達成的達標檢測題設計。並研究了相關檢測設計的原則、策略和方法，指導初中化學教學，形成一定的教學模式。周先鳳老師這一節《復分解反應專題復習課》，結合課題研究的主題，是基於教學評一體化教學改革的一種嘗試，也是工作室課題研究的內容的具體呈現。課後，全體參會人員對周老師的《復分解反應》一課的優點和不足，展開了熱烈的討論。
回顧研究過程，展現研究成果。階段總結會上，由課題組成員作課題階段研究報告，報告從課題的提出，課題立項到問卷調查，確定研究方向，制定研究方案、擬定研究措施、取得的研究成果和效果等方面進行了主要闡述，總結了課題研究從立項以來三年多的研究取得的一些成效。並指出接下來需要繼續努力完成的研究。
專家指導如春風，科研引領明方向。課題組成員彙報結束後，專家們對課題組資料進行審查。審查完資料，專家分別對課題工作進行了指導。主任廖文金指出，工作室的課題的選題有價值，研究過程紮實，思路清晰，展現了課題組老師們在實施過程中的各項豐碩成果和團結協作的精神風貌，工作室的工作卓有成效，並對下一階段課題成果的打磨，資料的完善提出了具體的建議。
《基於核心素養的初中化學課堂教學目標檢測設計研究》這個課題的研究是非常有現實意義的，能讓“研學”“研教”“研評”活動更精準有效，有助於建立完整的初中化學教學設計和試題庫，有助於高效課堂的建構，能讓研究成果為一線化學教學服務，讓更多的學生得到提高和發展。（宋文忠）
